蔡铁权，谢佳莹

1.浙江师范大学物理与电子信息工程学院物理系，浙江 金华 321004

2.浙江师范大学教师教育学院，浙江 金华 321004

李政道说过：“科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两面。它们的共同基础是人类的创造力，它们追求的共同目标都是真理的普遍性。”［1］

1921年1月27日，爱因斯坦（Albert Einstein）应某艺术杂志编辑之邀，发表了一段格言式文字：“当世界不再是我们个人欲求的对象，当我们以自由人的身份欣赏、追问、探究这个世界的时候，我们就进入了艺术与科学的领域。如果用逻辑语言来组织描绘所见所闻，那么我们从事的就是科学；如果传达印象所假借的形式没法用理智来知解却能被直觉所领悟，那么我们从事的便是艺术。这两者的共同之处，就是对超越个人利害与意志之物的热爱与献身。 ”［2］

李政道与爱因斯坦都是物理学大师、顶尖的科学家，尽管他们是从不同的侧面对艺术和科学的关系进行表述，但他们所说的艺术和科学之间的内在相关性、一致性本质上殊途同归。艺术与科学有共同的基础和追求目标，艺术与科学都需要超越个人利害与意志之物的热爱与献身，艺术与科学是缪斯女神的孪生子。而且，艺术与科学在思维的方式和方法上也有共同之处，这对物理教学不仅仅是富有启发性的，而且是必须被深刻理解并得到彰显的。

1 想象力是物理学理论之源

对于想象这一思维能力的重要性，我们先看看爱因斯坦的说法：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。……