文/宣萱 葛树林

高职学生的德育状况关系到学生道德素质的养成和个人发展，高职班主任需要高度重视学生的思想道德。高校德育，指高校教育工作者有目的地培养大学生思想品德的活动。[1]首先，班主任要对高职学生的思想道德情况进行分析，虽然家庭因素在学生的思想道德形成方面的影响比较大，但是，高职班主任可以通过对学生进行道德品质表现排查，做好学生的道德行为监控，争取把学生不良的思想道德行为扼制在萌芽状态。

主要措施包含四个方面，一是单独思想道德教育，二是洞察人际交往关系，三是心理疏通咨询辅导，四是组织志愿服务活动。学生正确的思想道德观的树立，需要班主任倾注大量的精力和心血，而且对学生的思想道德教育是贯穿高职教育的全过程的，有些学生在成长的过程中会产生焦虑、烦躁等心理问题，如果这些问题不能及时解决，学生有可能会做出不道德行为，帮助学生树立正确的思想道德观，是每个高职班主任应尽的责任和义务，虽然在实施的过程中会遇到挫折，但是，只要班主任根据学生的个性特点，选择正确的教育方法，最后取得的成效也会是显而易见的。

一、高职学生的思想道德情况分析

高职学生，是通过中考进入到高职院校学习的，学制为五年一贯制的学生，这些学生中考成绩低，达不到普通高中的录取分数线，平时学习自觉性较差，生活自理能力也有待提高……