刘旭莹，白鹤龙，杜 博，信佳兴，4，叶董艳， 宋 肖

(1.长春师范大学化学学院，吉林 长春 130032；2.吉林省靖宇县第七中学，吉林 白山 135200；3.北京师范大学南川附属学校，重庆 408401；4.公主岭市杨大城子镇第二中学校，吉林 长春 136129)

自19世纪以来，世界各国对科学教育进行了一次次的改革，使科学教育不仅注重知识的传授，更注重在培养学生的探究能力。如今，世界各国关注的重点在于对学生科学素养的培养，我国也提出初中化学以提高学生科学素养为主旨，学生能正确地把握科学规律、具备科学探究能力、理解学科本质、认识科学发展对社会的重要意义。

1 HPS教育的内涵与价值

HPS教育是一种融入科学史、科学哲学和科学社会学的教学模式。把HPS教育融入中小学科学教材中，带领学生在科学探索的情境中追寻科学家的探索路线，为学生展示科学的演进过程和科学研究方法，寻求科学的内在本质，帮助学生初步形成科学观，并感受科学对社会发展的作用，以此真正有效地提高科学素养[1]。

随着科学教育的不断革新与科学史的地位日益突出，众多学者研究认为，学校的科学教育课程应包括科学史内容，通过科学史的学习，带领学生跟随科学家的脚步进入创设的历史情境，加深学生对科学知识形成过程的认识。生动的科学史能够感染学生，在潜移默化中培养学生的科学精神。

HPS教育看重科学哲学的培养，学生可以通过哲学思辨和科学探索，深入思考并了解科学的本质[2]，在科学探究中体会科学发展的过程，树立正确的科学观，从而提升科学素养。……