李姗姗

（浙江农林大学文法学院）

一、高校学生党员教育的重要性

随着时代的发展，青年学生个性和独立意识增强，他们对社会思想意识等思想政治工作不仅限于被动的简单接受，更善于独立思考，有自己的想法。因此，冷静、认真分析所遇到的这些困难与挑战，并且寻找到应对的方法和对策，是高校学生党员教育工作中至关重要的一部分。高校学生党员数量在不断增加，一方面可以吸收优秀党员加入队伍，另外一方面也会产生新的矛盾和问题。所以，处理好高校学生党员教育存在的问题是所有高校面临的重要任务，是提升高校学生党员教育工作质量，使学生党员树立坚定的理想信念，成为良好道德修养的社会主义接班人的重要内容[1]。

（一）夯实基层党组织建设，勇担立德树人时代使命

高校基层党组织始终贯彻党的教育政策和方针，并在其中担负着重要职责，也是提高战斗力的基本单位。推动高校实现内涵式发展，必须坚定不移地强化党的创新理论武装，夯实党组织建设的基础，勇担立德树人的时代使命，把高校基层党组织打造成战斗堡垒[2]。大学生是祖国未来的花朵、未来的建设者，学生党员又是模范带头人，他们时刻注意国家动态，更关注着国际大环境的变化。在大学期间，是学生党员形成正确的世界观、人生观、价值观的重要时刻。在大学的四年里，经常性的给他们上课、对他们进行党的知识的培训、教育，一定会增强基层党组织的基础和核心力量。坚持维护核心，坚定捍卫核心，真诚拥戴核心，高校党的建设和改革发展才能行稳致远。因此，高校基层党组织必须持之以恒地加强自身建设，夯实党组织建设的基础[3]。

（二）永葆党的先进性和纯洁性，加强党的建设

始终保持党的先进性和纯洁性，是我们党一百年来的经验总结，也是我们走向未来的强大武器。在国际环境复杂，新问题不断涌现的大背景下，我们党也面临着来自各方面的困难和风险、挑战与考验，因此我们党就要始终走在时代前列，深刻认识到目前存在的严峻性和紧迫性，不断推进党的建设。党的先进性和纯洁性最重要最紧迫的就是要有理想信念，我们要有对社会主义的信念，要有政治灵魂，要守住初心。学校对大学生党员进行教育的时候，要从理论知识方面和实践活动方面对大学生党员进行全面的党性教育，一定要深入、全面、细致地进行教育工作，这样才可以提高高校学生党员的党性理论知识和素养，为国家输送人才，为党的建设提供活力，也为全面推进社会主义现代化国家建设作出贡献，为实现中华民族伟大复兴提供源源不断的动力。

（三）推进党风、校风、学风建设，促进学生成长成才

党风校风学风是大学的生命。党风决定着一所大学的办学方向，是学校之间的核心竞争力；校风源于校训，体现一所学校的行为习惯和群体风尚；学风代表的是学生的学习态度，对学校人才培养非常的重要。大学生党员在高校学生群体中都是骨干和先进积极分子，是学校党组织与其他普通学生联系最紧密的纽带和连接渠道。加强、重视党员的榜样作用至关重要，用他们的模范带头作用带动全校师生，用党支部力量凝聚团结师生，让基层党支部成为全面推进党风校风学风建设的核心重要力量[4]。加强高校学生党员教育，引导学生正确的思想观念，才能更好地引导学生的行为习惯和实践能力，从而更好地、更有效地激发学生党员奋发向上，积极主动地去获取更渊博的知识，不断地去攀登高峰，时刻鞭笞自己，真正成为对社会主义有用的建设者和接班人[5]。

二、“不忘初心，牢记使命”主题教育对高校学生党员教育的指导性

习近平总书记2020年1月8日在“不忘初心，牢记使命”主题教育总结大会上强调：“不忘初心、牢记使命，必须作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题常抓不懈。一个人也好，一个政党也好，最难得的就是历经沧桑而初心不改、饱经风霜而本色依旧。党的初心和使命是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现，激励着我们党永远坚守，砥砺着我们党坚毅前行[6]”。这么多年来，我们党先后开展了很多次系列教育活动，包括“三严三实”“两学一做”等，这些活动都让青年学生树立了坚定的理想信念。而本次“不忘初心，牢记使命”主题教育活动是对党的建设的再次深化拓展和提升，无论在深度、广度，还是高度上，都将是一场更为广泛和深刻的思想革命[7]。“不忘初心，牢记使命”主题教育为学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想提供了重要平台和载体，也为建设中国特色社会主义提供了强大的支撑和精神动力。党的十九大报告明确提出“不忘初心，牢记使命”，指出中国共产党的初心和使命就是“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”[8]。“不忘初心，牢记使命”主题教育，是对全党的又一次精神动员，指引我们学习。通过这次主题教育活动，能够推动全体党员干部积极担当责任和无私奉献，切实做好中国特色社会主义事业的各项工作。

“不忘初心，牢记使命”主题教育与高校学生党员教育相互结合，共同促进。“不忘初心，牢记使命”主题教育活动中蕴含的深刻意义和明确要求对高校学生党员教育有很强的指导性和教育意义，让所有党员时刻牢记自己的身份与职责，始终绷紧一根弦，为共产主义事业奋斗终身。针对高校学生党员教育现状和面临的挑战，找准契合点，结合“不忘初心，牢记使命”主题教育，让学生党员锤炼党性，提升素养，自我革命，自我检视，充分发挥党员的先锋模范带头作用，做一名合格的党员，成为学生健康成长的得力指导者。

三、高校学生党员教育中存在的不足

通过长期的调查、理论探索和实践研究，高校学生党员教育工作得到了改善，也取得了明显的成效。但也存在些许不足，如对于党员的教育内容与方法不能很好地做到与时俱进。在对学生党员进行理论教育的过程中，经常性地宣讲“大道理”，很少联系实际问题去对应地解读理论知识，多的是简单灌输，方式方法缺乏创新性，同时在党员教育方法上也很少尝试创新，没有以高校大学生实际需求教育引导学生，久而久之在党员教育内容和方法上无法满足学生党员多元化的学习需求。在党员培养方面，大多数高校只重视成为党员之前的培养，而对于成为党员后的培养和教育，则缺乏重视度和投入度。部分大学生在成为党员之前，非常积极主动，入党后，工作热情明显降低，模范带头作用也不强，完全没有以一名党员的身份严格要求自己。高校学生党员自身修养缺乏，入党动机不纯粹、不端正也是影响党员教育工作的制约因素。

四、高校学生党员教育存在不足的原因

（一）当下新形势、复杂背景对学生党员入党动机的影响

随着我国内部条件不断发展的背景下，与大学生密切相关的大环境也日趋复杂，思维方式、做事方法都把利益看成是最重要的，这种观念越来越影响到大学生党员的世界观、人生观、价值观。有些党员对党的认识不足，了解不深，受到来自各个方面思想和文化的冲击，他们的入党动机也因此发生了一定的变化，把金钱和利益看得尤其重要，原来把入党当作是一件光荣的事，现如今发展成了功利性，把成为一名党员当作找到自己理想工作的敲门砖，完全违背了当初入党时的入党宣言。

（二）大学生党员的“三观”还未成形

大学生党员是大学生群体中的先行者、带头人，是带动普通大学生追求进步，成为优秀人才的关键，他们的世界观、人生观和价值观的正确与否直接关系到他们能否发挥好模范带头作用。但是他们刚进入大学，还未踏入社会，毫无经验，也基本都是刚刚加入党组织，受教育、培训时间短、机会少，参与的党组织活动也不多，且缺乏相应的锻炼，思想因此很容易产生困惑，出现偏差，对有些错误的思想很难分辨，从而导致大学生党员自身修养缺乏，入党动机不纯粹以及后续一系列问题。

（三）基层党员干部队伍的素质不高

基层学生党员干部队伍与学生党员密切相关，因此他们的整体素质也会影响学生党员，基层学生党员干部队伍工作水平的好坏也对高校学生党员的思想素质、理论素养、党性修养有直接影响，基层党员干部队伍里大部分都是兼职，无法专心熟悉本职工作，大多数只是机械地完成上级党组织安排的任务，基本不会用创新的眼光去看待、去完成，同时对党务知识的了解也不够深刻，更不用提去更好地教育大学生党员，除此之外，他们在思想作风、联系群众、政治素质、组织能力等方面也应加强[9]。

五、“不忘初心，牢记使命”主题教育与高校学生党员教育结合的模式

（一）与学校管理相结合

“不忘初心，牢记使命”主题教育与学校管理相结合，能够为高校学生党员教育提供制度、组织和各种资源保障[10]。建立健全学生党员教育管理制度，使其工作慢慢走向规范化、制度化。要切实加强学校党员教育管理工作，并具有实效性，一定要针对高校大学生的特点，建立一套符合学生党员教育的管理、培养、教育制度，这样才能达到目的。建设一支政治素质高、理论水平高和实践能力强的基层党务工作队伍对于高校学生党员教育是非常有必要的，建立对党务工作者的公开、透明选拔机制，探索可行、有效的党务工作人员培养机制，创立一套党务工作人员考核机制。党务工作者要加强自身知识的更新和储备，不断反思和总结。学校为主题教育的浸润式教育提供场地、图书和师资等资源，为学生党员营造良好的学习环境，提高“不忘初心，牢记使命”主题教育学习的主动性与积极性。还应与课程结合，例如，专业课程、形势政策课、党课、党校培训等，添加“不忘初心，牢记使命”主题教育的学习内容，创新方式方法，提高学生党员的学习效率和积极性。重视学风、校风、师德、师风建设，加强专业课程中主题教育的涵盖，并加强专业课老师主题教育理论知识的学习，强化“不忘初心，牢记使命”主题教育学习意识和践行意识。

（二）与教育方式相结合

“不忘初心，牢记使命”主题教育与教育方式相结合，以学生喜闻乐见的方式增强教育效果，避免枯燥的读文件、看视频学习模式，一定要结合做笔记、写心得体会来加深对理论的记忆与理解。重视主题活动和社会实践，把“不忘初心，牢记使命”主题教育的要求和内容自然渗透到活动之中，可与党支部主题党日活动、志愿服务以及校园活动结合，充分增强教育实效性，调动学生党员积极参加，同时起到模范带头作用，影响并带动其他学生也参与进来。做好校外实践和调查工作，增加学生实习机会的同时提升党员的实践能力，达到了教育的效果。充分利用网络资源，加强互联网阵地建设，开设主题教育专栏，报道身边师生在主题教育活动中的典型事例，引导学生党员争当榜样，用身边人的例子影响、感染其他人，让先进典型平民化、普通化。可采取情景剧的方式，例如在活动中、课堂上以自导自演情景剧方式呈现历史人物、历史故事，从而加强党员对相关历史事件的记忆与理解[11]。重视舆论宣传，营造学校共同学习“不忘初心，牢记使命”主题教育的氛围，牢牢把握住宣传阵地，学校统一制作关于“不忘初心，牢记使命”主题教育的板块或视频，强化主题教育对于学生党员的影响。并向家庭教育、社会教育延伸，引导家长、社会人士做好学生党员的表率，为实现“不忘初心，牢记使命”主题教育提供家庭、社会环境保障，全面、立体式地达到最佳教育效果。

（三）与自我学习相结合

“不忘初心，牢记使命”主题教育与自我学习相结合，引导学生党员进行自我学习教育，坚守初心，践行使命，主动接受先进政治理论学习，不断提升自己的精神素养，发挥学生党员的模范带头作用。自我学习最重要的就是唤醒学生党员的初心意识，让党员在复杂的大环境中扣好第一颗口子，自觉强化党的意识，真正地将初心强化于心、内化于行。无论是学校的各类活动，还是校外社会实践，志愿服务以及社会调查，学生党员都是群体中的先锋和积极分子，他们能在普通学生中起到带头作用。学生党员在课堂上、生活中、校园各类活动等方面要主动发挥模范带头作用，用身边事例感染大家。学生党员在发挥模范带头作用的同时，不仅自己达到了教育的目的，也带动了其他普通学生一起进步。要始终坚持自己的理想信念，并融于社会理想，从而激励学生党员为中华民族伟大复兴而奋斗；要加强理论学习，要坚持与时俱进，将理论与实践相结合，要有创新思维，用新思想、新理论武装头脑。要发挥优良传统，大学生党员要有模范带头作用，引领、示范社会主义核心价值观，在学习和生活中进行自我批评和自我反省；要有时代精神，增强爱国情感，树立公民责任，开拓创新意识；要有组织纪律，大学生党员要把守纪律、讲规矩摆在首位，必须无条件服从组织的决定[12]。