黄婷婷

（新疆医科大学）

当今的大学生基本都是“00后”，他们是在新媒体时代成长的。因此，研究和探讨新媒体时代下对当代大学生思想政治教育产生影响的因素以及应对策略具有一定的现实意义。在这样的形势下，新媒体产生并迅速开始发展，逐渐形成一种新的传播信息的方式。新媒体的特点是开放性强、受众面广、传播速度快、个性化突出、互动良好。新媒体由于其丰富的信息资源和便利的传播途径，使得大学生获取信息资源更加方便快捷，并得到了广大大学生的普遍关注和喜爱，使大学生成为最早、最直接的享受到新媒体技术的群体。新媒体在高校思想政治教育中的作用是高校思想政治教育工作者必须认识到新媒体技术对于教学的重要性，积极主动地运用新媒体，拓展新的教学方式，拓宽新的教学领域。

一、新媒体技术给大学生思想政治教育带来新的机遇

大学生是第一批体验新媒体技术的人，他们的思想、思维、行为都带有新媒体时代的印记，同时，新媒体技术也提供了更多的机会为大学生的思想政治教育。

（1）新媒体技术增强了大学生的政治参与意识，目前的大学生表现出一种实用主义、思维超前、个性鲜明的特征，但是他们对政治的关注和参与程度相对较低。同时，随着社会信息化的脚步不断加快，网络舆论也呈现越来越多的多样化和复杂化的趋势，使得学生在进行信息选择时面临着更多的危机与诱惑。当前，中国正处于转型的关键时期，社会矛盾日益尖锐，而在此背景下，大学生的需求也产生了多元化的变化。因此，对学生的政治引导和心理疏导的加强表现得十分重要。新媒体技术的兴起，新媒体技术的普及、覆盖范围广、传播速度快等特点，可以很好地表达学生们自己的愿望和理想，新媒体已经成为大学生平时表达意见和观点的主要场地。

（2）新媒体技术使思政课的教学效率得到了极大的提升，而传统的思政教学常以“一对多”的形式进行，在层层传递的过程中难免会产生一定的畸变和衰减，更难以让大学生接受时候大学生的思想政治教育难以体现其存在的实效性。而随着网络的进一步发展和迎来互联网时代，新媒体技术已经成为当代社会的传播信息载体之一。新媒体技术不但使人们获取信息的方式发生了变化，而且还影响着人们对事物的看法和态度。

（3）新媒体技术在无形中拉近了学生与学生之间的联系，由于生活节奏不断加快，学习和工作的竞争与压力日益加大，许多大学生的思想、心理都存在一些问题，但他们不愿与老师面对面交流，无法解决问题，不能真正把思想政治工作贯彻到工作中去。因此，许多老师们开始尝试使用各种方式与大学生建立起更加紧密的联系。而新媒体具有即时性强、交互性强、传播速度快等优点。老师一定要把握好这些特点，正确地引导和疏通学生的心理状态，这就可以使师生之间的关系更加紧密。

二、新媒体技术给大学生思想政治教育工作带来的新挑战

新媒体技术为大学生思想政治工作提供了巨大的发展平台，但其“双刃剑”的特征也使其在实践中遇到了更大的困难。

(一)新媒体技术引领大学生思想的新难度

目前，大学生们的三观都还没有完全成形，网络上充斥着大量的未经过筛选、非法的、合法的、不健康的、健康的、各种各样的信息，让大学生们很容易迷失，很难辨别真伪，尤其是一些带有强烈负面色彩的信息，会让学生感到迷茫、无助、绝望，甚至会导致退学、抑郁、自杀等情况。因此，高校应加强大学生网络道德建设教育，使大学生的心理更加健康。

(二)新媒体技术对思政工作者素养的新要求

处在新媒体时代的大学生的社交、生活、考虑问题的方式等都发生了新的变化，新的特点。同时，由于网络等新兴媒体的普及和发展，使得当代青年学生的思想观念呈现出新的特点。这些新的问题给大学生带来了巨大的困扰。新媒体是以计算机为核心，包括声音、文字、图像等多种传播手段和形式组成的新型传播媒介。它使人们获取信息、交流以及社会生活社交的各个方面的方式发生了翻天覆地的改变。大学生每时每刻都接受着内容多种多样的新媒体信息，涉及的范围也各不相同，难以一概而论。因此，思想政治教育工作者需要更加快速主动地学习新时代的新知识，增强自己接受吸收新知识的能力，尽快掌握新媒体技术，把新媒体技术当作“利刃”来使用，通过新媒体技术引导学生更好地吸收思想政治教育。

（三）新媒体技术对思政教育新的需求

传统的高校思想政治课程的教学方式死板，方法比较老套，学生很难充分发挥学习自主性和积极性。而新媒体技术相反，可以尽可能地满足大学生的个性化需求，很多人在生活中，都离不开QQ、微信、微博等新媒体。在这种情况下，大学生往往难以主动去思考和接受相关知识内容，这就导致大学生缺乏一定的对知识的创新精神和实践考究的能力，也不利于大学生全面发展自身的综合素质，这对思政工作者是一种巨大的挑战。

三、新媒体技术对大学生思想政治教育促进作用

新媒体技术的逐步发展，是当代网络信息技术、数字技术、移动通讯技术和经济发展的共同产物，当下的人们对新媒体技术的追求与日俱进，信息需求日益增加，这对接收传统的大学生思想政治教育的学生产生了极大的影响。

（1）新媒体技术的运用拓展了大学生思想政治工作的新视野。当前，大学生思政教育工作者应充分认识到新媒体技术对大学生思想政治教育的促进作用，充分发挥其优势，积极探索新的教育方式。新媒体时代的来临，使信息的传递不再像过去一样受到时空的限制，特别是新媒体的普及，带来了大量的信息，形成了“信息没有障碍”。通过网络平台如网络、精品课、数字校园等，通过手机短信、网络等新媒体，大学生可以及时了解到最新信息，从而快速促进大学生思想政治教育工作的全面数字化和信息化。

（2）新媒体技术的运用，开启了师生沟通的新途径。新媒体创造了一个虚拟的社会，在这个社会中，人们不再有性别，年龄，相貌，身份，学历，职业，有的只是文字和角色。这些虚拟的情景和角色，使得人们在精神上的距离不断拉近，同时也更容易冲破人们的精神隔阂。通过这种方式，我们可以更好地理解当代大学生的真实生活，从而提高他们的学习兴趣。同时也是为了其能更好地跟上时代发展的洪流，提高思想政治工作的实效性。通过网络论坛、QQ、微信、手机短信等方式，使教育者与受教育者可以进行心灵层次上的交流，使教育者真正进入到大学生的精神世界，发现他们的心理需求，发现他们的共同话语，从而达到疏导教育的效果。利用新媒体技术来开展思想政治教育工作，从而达到教育者与受教育者之间进行平等联系的目的，通过互联网进行教学活动，促进教师与学生的共同发展。

（3）新媒体技术的应用，为高校学生搭建了一个新的学习平台。新媒体技术具有交互性强、传播信息速度快、信息量大等特点。它使高校教学与管理发生了革命性变革，改变着师生之间的交流形式，也影响着大学的教学模式和教学方式。新媒体技术的兴起，使学习从教室扩展到了图书馆、宿舍、食堂、操场等各种场合。学生可以根据自己的兴趣爱好，习惯，层次，进程，来自主选择学习的时间，地点，内容，方式，从而提高学生学习的主体性和自动性。在新媒体技术的作用下，传统的教育权威被瓦解，教师从单纯的传授知识到行动的组织者，从被动接受外部的信息，到积极的建构，从被动的接受，到主动的建构，从消极的学习到积极的学习，从懒惰学习到自主学习，新的媒体已经成为学生的探索未知知识和自主学习的重要方法。

（4）新媒体技术的运用，使的高校学生的思想政治教育更加具有感染力更能引起学生的兴趣。然而，在这样的情况下，大学生思想政治工作又迎来了新的挑战和巨大的压力。在新媒体时代，思想政治教育工作者能够和学生在网上进行平等对话、网络论坛、发表和接收信息，以平等的态度与大学生进行情感沟通，从而消除大学生的心理警防和代沟，加强师生间的互信，使传统的“灌输”“说教”的方式逐步转变为“积极引导”“帮助选择”的教育方式，使其更具吸引力和感染力。

四、充分利用新媒体技术,加强大学生思想政治教育工作的实效性

当今大学生的思想政治工作受到新媒体技术发展的持续影响，使其思想观念产生了空前的转变，传统思想政治教育工作的优势被其严重的削弱。面对新媒体技术对当代大学生产生的巨大冲击，怎样才能使新媒体技术在大学生思想政治教育中最大程度地进行运用，已是一个受到社会广泛关注的问题。

（1）在大学生思想政治工作中，必须树立不断创新的思想政治工作观念。大学生思想政治教育工作者要跟上时代的步伐，充分了解新媒体技术给大学生带来的冲击，掌握和运用新媒体，将新媒体与思想政治教育融合在一起，使自己成为引导型、对话型、交流型的教师。借助新媒体的互动性强、易参与等特性，教师和教师可以平等地进行对话、参与讨论，学生和教师能够在课堂上进行无差别交流、相互学习。这种以学生为主体的互动方式，极大地提高了学生的自主学习能力，营造了良好的学习氛围，促进了师生之间的平等、和谐的互动。

（2）要加强高校网络舆论工作的主动、先进性。在新媒介时代，高校要把新媒介文化融入到校园文化中来，对大学生思想政治工作进行加强，努力提高大学生对其的主观能动性和先进性。一是要把思想、知识、趣味性、服务性有机结合起来，使其在新闻传播中起到积极的作用，积极地掌握和维护主流文化的权威。通过建设完善的校园网站，同时对网站的内容进行及时地筛选与更新，让主流信息始终保留，把“平面”的教学变成立体的，让思想政治教育活动更生动更有吸引力;二是建立完善的大学生网络舆情收集与研判机制；加强网络管理队伍的建设，提高网络管理人员的媒体素养；积极利用现代信息技术手段。创新管理方式方法。构建“互联网+思政”模式；建立健全信息库。三是注重培养学生网上“意见领袖”，利用“意见领袖”的影响力，利用“舆论领袖”的影响力来拓展网络舆论，用积极的话语孤立非主流的观点，加强控制。

（3）提高师生的媒体素养，增强师生之间的沟通交流。媒体素质又称媒体素养，它是一个人在接收到各种信息的过程中，所要具备的选择、理解、质疑、评价、创新、制造以及思辨的态度和能力。随着科学技术的飞速发展，大众传媒已成为人类获取信息资源最重要的工具之一。当代大学生是接受高等教育年纪较小的群体，他们的媒体素养直接关系到我国未来文化事业的兴衰与繁荣，面对信息浪潮，高校应对大学生新媒体知识扩大宣传与普及，并强化其传播能力。通过教育，一方面可以使大学生对媒体信息的认识不断提高，另一方面可以增强对各类不良、垃圾、低俗信息的免疫力。通过对大学生进行媒体素养培训，使他们能够恰当地运用传媒，从而达到自身的进步与发展。

（4）把握新媒体的传播特征，掌握思想政治教育新规律。在新媒体时代，思政教育是互相促进的、双向进行的，这样不仅可以让大学生更容易地参与进来，在学习知识和“教授知识”中，也能使其能力得到最大程度的发挥。然而，在新媒体时代下，信息的种类五花八门，加之许多学生年纪尚轻，三观还没有完全建立起来，不够成熟。因此，教育者可以利用新媒体技术与学生们进行面对面密切沟通，了解学生的心理问题，同时做好相关的疏导工作。教师可以通过微博、微信、QQ、知乎，b站，小红书等方式与同学们进行交流，通过“多对多”“一对一”等方式进行沟通，特别要针对目前困扰着广大学生的思想问题进行针对性的指导，使思想政治教育工作在每个学生身上得到落实。

（5）建设新媒体资源平台，开辟新的思想政治教育阵地。大学生对互联网的信任和依赖成为了他们日常生活中的一部分。互联网在为学生提供各种信息服务的同时，也给答学生思想政治教育带来负面影响；它使大学生可以更方便地获取知识、获取信息、交流经验等。从而促进着社会文化事业再一次的蓬勃发展。然而，由于网络的开放性以及虚拟性，使得很多不良因素会影响到校园安全稳定。从这一点可以看出，网络的迅速发展，给高校学生的思想政治工作带来了深度、力度、空间、时间等多方面的需求。所以，各个大学要依据具体实际情况，建立健全思想政治教育网站，将其作为学生和学生之间的交流平台，同时，要安排专业人员对新媒体网络进行信息监督，尽力形成“文明上网”“健康上网”的良好风气。

（6）发挥新媒体的独特优势。大学生思想政治教育工作者资源有限，不能保证对每个学生都能够覆盖。基于这一点，我们必须调动多方力量，共同努力。第一，充分利用“朋辈”的思想政治教育资源，为大学生的思想政治工作提供坚强的助力。每个人都可以自由地在网上进行社交活动，自由发表自己的意见。如果没有及时的引导，这些信息就会在网络上传播开来，在网络上形成恶劣的舆论环境，严重影响学校的稳定。教师可以把学生的朋辈发展成为队伍的一员，通过自己的朋友、微信群、QQ群等多种形式，对学生进行正面的引导，来提高大学生思想政治教育的实效。特别要留意的是，组织专门的单位专家来给这些大学生做一些辅导，训练，真正地提高他们的分析问题和判断是非的能力。第二，习近平总书记曾多次强调，要在教育教学中始终加强思想政治教育，把思想政治教育贯穿于教育和教学之中，这就要求全体教职工一起参与共同努力。首先，要充分知道新媒体平台存在的价值，积极主动地为广大网民解决各类问题。其次，思想政治教育工作者有没有责任、有义务借助这一新的平台把“正能量”的内容进行宣传，积极融入新的大学生的“圈子”，做他们人生的“导师”，本着“为人民服务”的原则，把学生培养成高素质的优秀人才。

五、结语

在新媒体时代，大学生要充分运用新媒体技术来提升自身的整体素质，利用现代信息技术传播先进文化，运用新媒体开展思想政治教育工作。新媒体以其操作简单、个性突出、有趣、知识丰富等特点而快速地渗透到人们的生活中。通过写博客，让学生产生情感上的共鸣，让他们的观点与想法相互碰撞，通过新媒体将自己的“领地”转化为思想政治教育的重要阵地，通过分享、情景渲染、话题聚焦、主题讨论等形式，把主流文化传播给更多的大学生，积极的指导。它既有利于培养学生的媒体素养，也有利于提高学生的整体素质，为国家培养更多具有建设性和独特性人才。