苏传华

（嘉兴职业技术学院）

新时代发展的背景下，高职院校必须与时俱进，坚决贯彻落实立德树人的教学目标及教学原则，深入分析高职大学生党建工作中面临的主要问题和困境，并结合教学发展的现状及学生的实际情况，积极采取高效的解决策略和方式方法，进一步明确党建工作对于学生未来发展起到的重要作用，通过这样的方式实现高职大学生党建工作的创新发展。

一、新时代高校开展大学生党建工作的重要现实意义

（一）进一步推动党的建设

要从真正意义上办好中国特色社会主义大学，必须以中国共产党对高校的领导、高校党建工作的改进和加强作为基础保障。从一定意义上来讲，党建工作应当是高职院校建设发展的重要工作内容，其也是当前社会党的建设的重要内容。根据相关的实践调查研究我们可以看出，国家的党员发展已经取得了显著的成效，尤其是大学生党员占比不断提高，近几年，大学生党员占全国党员发展总人数的40%左右。由此可见，现阶段我国大多数高校及职业院校都逐渐意识到党建工作的重要现实意义，并且有针对性地将大学生党建作为重要工作内容。近年来，社会飞速发展，要推动中国特色社会主义的进一步建设，就要加大对大学生党员的培养力度，以此提高党员的整体质量，凸显出党组织对党员先进性、纯洁性的重要要求，不断壮大中国共产党的新生力量。与此同时，高职院校在实际工作中应当有针对性地对基层党组织建设进行拓展延伸，将各项工作内容具体化、实践化，以此确保党的先进性、纯洁性，这也是极其重要的基础工作。

（二）有效维护院校稳定发展

大学生是高职院校开展教学指导工作的重要对象，也是教学的主体，学生的思想理念、精神面貌、整体状态直接影响着院校能否团结稳定。在这样背景下，高职院校必须有针对性地将大学生的思想稳定作为首要工作任务。近年来，经济全球化不断深入发展，对外贸易不断增加，当前社会渗透融入了大量的多元文化，不同的思想理念充斥在社会中。为了推动学生的稳定持续发展，使其不忘初心，坚定理想信念，必须进一步明确马克思主义的核心指导地位，采用多元化的方式方法强化思想政治教育的整体效果及质量，利用党建工作引领学生稳健发展，只有这样才能使学生坚定信念，树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，并且坚定不移的走中国特色社会主义道路，在日常学习和生活中自觉主动的继承发扬我国优秀传统文化，践行社会主义核心价值理念。与此同时，通过这样的教学引导，强化党建工作的整体效率，同时帮助学生树立正确的价值理念，基于政治导向、行为导向实现自身的健康成长，久而久之，学生思想政治水平能够得到显著的提升，同时也能够以更饱满的精神状态投入到中华民族伟大复兴中国梦的实现过程中，面对生活学习工作积极努力，以此构建积极良好和谐、稳定的校园文化。

（三）强化网络思想阵地建设

随着现代科学技术的飞速发展，高职院校的大学生党建工作也积极引入了网络技术，例如，网络思政课程、网络党校等等，这在一定程度上进一步明确了思政教育的主要方向及价值引领，同时也在一定程度上拓宽了思政教学的渠道和途径，对党建工作的进一步发展有着至关重要的影响和作用。从一定意义上来讲，高职院校根据国家相关标准规定，通过考察教育发展的优秀党员其本身具有良好的思想素养，在整个院校范围内也有着良好的影响力，在此基础上有针对性地开展网络思政教育能够进一步提高其政治水平、综合素质。而高职院校在这样的过程中也可以将这类优秀党员作为教学主体，在网络平台中大面积的进行宣传推广，通过这样的方式潜移默化的影响其他学生，同时使得网络教学落到实地，与院校的发展及学生的需求紧密联系，同时有效扩大党建工作的整体影响力。

（四）高效培养社会主义接班人

大学生党员的数量、质量是衡量院校人才培养成效的重要指标。高职院校在对大学生党员进行培养和发展过程中必须制定严格的入党学生推荐、选拔制度，不断规范培训程序，同时对预备党员进行科学合理公正全面的考察分析，严格开展党员吸收以及预备党员转正工作。切实开展党员发展。与此同时，高职院校应当定期对院校大学生党员进行实践培训，包括党章教育、党规教育、理想信念教育等等，通过这样的方式切实培养并提高党员的政治素养，提高其党性修养，以战略思维为学生的道德素质提升奠定良好的基础，同时使其在未来生活和学习中坚定不移的践行社会主义核心价值观，树立中国共产党的远大理想，使其在正确的政治道路上成长发展。另外，在高职院校中有针对性地加强党建工作，充分发挥大学生党员的带头作用、模范作用，能够极大程度的调动在校学生的积极性、主动性，使其自觉主动的迎合素质教育、创新教育的实践要求，响应党和国家的号召，树立崇高远大的人生理想，不断巩固社会主义制度，加大社会主义现代化的建设力度，同时树立为人民服务的人生理念，在平凡的岗位中不断奉献自我，放飞梦想，为自身的可持续发展夯实基础。

二、新时代大学生党建工作面临的主要问题和困境

（一）入党动机过于功利化

根据相关的实践调查研究我们可以看出，部分高职院校大学生之所以想成为党员，本质上是为了获得党员身份，而这样的党员身份能够帮助其未来稳定高效的就业发展，这类学生丝毫不关心中国共产党的发展历程、前途命运，也没有在实际生活中严格要求自己。还有的学生本身并不愿意入党，但受家庭、院校的影响申请入党，对自己的党员身份没有表现出过多的认可，也没有意识到这一身份的重要性。据调查显示，大约有50%左右的学生之所以成为党员是由于党员身份对其自身发展及未来就业有一定的积极影响，其认为这样的入党动机不会对党的先进性、纯洁性产生任何影响，但这样的想法是错误的，会对党的先进性、纯洁性产生较大影响。

（二）学生理想信仰缺失

根据上文我们可以看出，经济全球化的不断发展以及现代科学技术的多元化在一定程度上使得当前社会中的思想意识日益多元化。大多数学生都是90后，00后，或多或少会受到网络信息的影响，大学生大多数缺乏丰富的社会阅历，思想上不成熟，面对网络中多元化的价值理念无法正确判断衡量，甚至出现了迷茫的情况。与此同时，近年来，党中央大力整风肃纪，清理出一些不作为的党员干部，这在一定程度上影响了中国共产党的对外形象，甚至有部分高职院校中的大学生对党的战略思路、马克思主义产生了一定的怀疑，久而久之，理想信仰不断缺失。

（三）党政教育片面化

现阶段，大多数学生更习惯于使用手机这一移动终端获取自身所需的相关信息数据，但从整体上来看，这样的终端所能够搜索到的信息数据过于碎片化，学生根本没有充足的时间和空间进行深入探究，久而久之，学生不再对自身搜集所得的数据进行独立思考和准确的分析判断。高职院校在进行入党积极分子的培养时仍然受到传统教学模式的影响，采用大班理论教学或是讲座等方式方法，忽略了学生实践素养的提升，在对党员进行推荐时更注重学生的专业成绩、课程排名，或多或少都对其道德素养有一定的忽略。而当学生成为预备党员之后，大多数会快速投入到就业或是考研中，只有极少部分的学生会主动积极的学习执政党的相关战略思路、政治发展理论，也没有时间进行主题教育。

（四）缺乏多元化的党团活动

大多数高职院校为了推动大学生党建工作的可持续发展，会定期组织开展党团活动，但部分党组织在活动设计时缺乏系统全面的分析，活动内容过于形式化、表面化，无法达到预期效果。而有的党组织只是单纯的召开了动员部署大会，在活动结束之后召开总结会，中途实践环节则是开展党建学习、党建活动调研、文章发表整改等相关的活动，这在一定程度上导致党团活动失去了基本上的价值和作用，也无法吸引学生的注意力。久而久之，大多数学生认为党团活动枯燥乏味，也就不愿意再参与其中，影响了其对党的全新战略方针、发展思路的掌握。由此可见，形式化的党团活动削弱了内部的凝聚力，阻碍了高职院校中党支部的进一步发展。

（五）缺乏高水平的党建团队

据调查显示，虽然现阶段我国部分高职院校配备了一定的党务工作者，但大多不是专职的，其缺乏扎实的理论基础、高超的实践操作能力，同时教学时间十分有限。与此同时，高职院校教师的工作量相较于本科高校有着明显的增加，很多教师愿意积极参与到党组织工作中，但却心有余而力不足。还有的高职院校缺乏足够的经费支持，没有专门的党建工作室，也没有专职干部，导致基层党务工作无法有序开展。

三、新时代推动高职院校大学生党建工作质量效果的主要策略措施

（一）拓宽延伸党建教育阵地，进一步加强学生思想建设

为了提高大学生党员的综合素质，充分发挥党课的价值作用，高职院校应当将课堂教学与实际参观有机的渗透融合起来，鼓励所有的入党积极分子参与其中，同时利用图片、音频、视频等多元化的资料元素，最大程度的激发学生主动性积极性。第一，高职院校中的预备党员要自觉主动的学习习近平时代中国特色社会主义思想，将两学一做贯彻落实到日常学习和生活中；第二，要全面积极开展开学第一课的实践活动，转变学生的传统滞后的认知，将抽象的党政形象转变为具有亲和力的党政形象；第三，高职院校应当充分意识到党员教育要实现常态化发展，利用党史学习、改革开放、社会主义发展史等信息资料，最大程度的发挥出我党的精神力量，凝聚基层党组织的综合力量；第四，高职院校可以在宿舍设置党员工作站，通过这样的方式将党建工作渗透度延伸到学生宿舍中，我们的党员干部可以协助宿管共同对学生生活进行综合化管理，同时加强宿舍文化的建设力度，营造出积极和谐的宿舍文化。同时还应当将党建工作渗透到社团活动中，在高职院校组建学生社团，利用优秀的学生党员吸引大批具有崇高人生理想的学生，同时创作具有浓厚爱国情怀、集体主义思想的优秀文化作品，在院校中大力弘扬社会主义核心价值理念。另外，高职院校的党建工作也应当渗透到企业发展中，党建工作人员、党员干部要发挥自身的模范带头作用，帮助学生解决其在实训中遇到的一系列问题和困境，深入开展校企合作，从真正意义上实现产教学研一体化发展。

（二）灵活运用思想政治教育课程，提高学生的理想信念

现阶段，部分高职院校为了提高思想政治教学的整体效果及质量，积极组织开展了多元化的教学竞赛，也利用信息化教学的成果优势切实推动着教学工作的稳步发展。在这样的背景下，可以根据大学生党建工作的发展趋势、主要特征，加强对教学环节的有效设计，采用信息技术丰富教学内容及教学形式，根据教学需要搭建线上教学平台，充分吸引学生注意力，使其主动参与其中，以此转变沉闷枯燥的课堂教学，使之变得生动形象。同时，在教学开展过程中，教师与学生要积极互动，就学习中遇到的问题深入分析、有效探讨，通过这样的方式打造师生互动式教学模式，学生在课堂中接受教师的指导和帮助，在课后也能够根据自身的发展需要自主学习，从多个方面、多个角度接受党政教育，使其自觉接受党的全新思想理论，从而坚定共产主义理想信念。

（三）借助多元化新媒体，有效强化党政建设

高职院校的大学生党建工作必须与时俱进，充分立足于现代社会发展的实际需要，高效整合校内校外的党建资源，利用多元化的信息技术充分发挥两微一端综合影响力，借助网络平台的便捷性、互动性特征，实现线上线下混合式教学，充分立足于学生的党建发展需要，加强对其的正确引导和帮助。同时，还应当利用新媒体技术为学生提供高效的服务保障，从真正意义上推动学生党支部的建设质量提升，利用学习强国这一教学平台丰富教学形式，使得整个党建教学工作更为生动。

（四）搭建高水平的党建工作团队

一方面，高职院校应当定期对党务工作者进行管理培训，不仅仅要强化党建理论的教学指导，同时也应当提高其实践操作能力。具体而言，可以利用线上线下混合式教学、红色基地调查走访等方式手段；另一方面，要制定科学合理的激励机制。众所周知，考核机制的健全完善对党务工作者的积极性主动性至关重要。因此，要基于党建工作的现实情况、主要特征制定考核激励体系，将工作成效与党员考核、干部评价相挂钩，这样才能从真正意义上激发其创造性。

（五）制定科学合理的党建管理体系

高职院校要充分结合新时代大学生党建工作的特征，建立健全完善的管理制度。在具体的实施过程中，对于制度实施到位的个人要给予一定的奖励和表扬，而对于不到位的组织个人则要追求其责任。一方面，高职院校应当有针对性地将党建经费纳入到预算中，按照一定的标准规范拨付至党支部，通过这样的方式建立高效的长效管理机制；另一方面，高职院校应当购置先进的设备设施，设置专门的党建工作室，通过这样的方式确保党建工作的有序开展。

四、结束语

综上所述，高职院校积极开展大学生党建工作能够进一步推动党的建设，有效维护院校稳定发展，强化网络思想阵地建设高效培养社会主义接班人，因此，在实践教学中应当拓宽延伸党建教育阵地，进一步加强学生思想建设，灵活运用思想政治教育课程，提高学生的理想信念，借助多元化新媒体，有效强化党政建设，搭建高水平的党建工作团队，制定科学合理的党建管理体系。