邹志坚

（广东司法警官职业学院）

高校辅导员是高校育人的中坚力量，同时也是高校大学生实现身心健康发展以及提高综合素质的引领者。高校辅导员在开展工作、履行岗位职责时，应当注意与当下时代发展的需求相结合，适应新的时代节奏，提升自身工作的时代价值，为国家的发展培育更多人才[1]。因此，高校辅导员必须认识到，要培养高素质人才，就必须提升自身的道德素养，充分发挥自身的社会职能，为学生的成长以及高校和国家发展提供动力。

一、新时代背景下高校辅导员提升使命与担当的意义

就当下而言，我国社会经济以及文化的发展进入了全新的历史阶段，国家对于人才有了新的需求，所以高校在人才培养方面也面临着创新和改革。作为高校培养人才的引路者和指导人，高校辅导员肩负着重要的使命，对于高校大学生成才有着重要的指导意义。所以，高校辅导员该如何提升使命与担当，是一个值得研究的问题。

（一）高校辅导员制度发展的新要求

任何一个职业的发展都必须与时代需求相契合，高校辅导员同样如此。如果不能够结合时代的发展需求进行创新，高校辅导员的工作就必然会与实际的社会需求相脱离。因此，就当下而言，我国高校辅导员相关制度已经进入改革的关键时期。新时代的高校辅导员制度要求高校建设专业化的辅导员团队，结合学校的实际情况，不断强化其规范性和先进性，这是我国高校做好人才培养和教育的必然逻辑与需求[2]。

（二）高校辅导员队伍建设的新需要

要提升我国高校辅导员的使命担当，提升其工作水平，就必须强化高校辅导员队伍的建设。我国高校辅导员队伍的建设水平，随着时代的发展也在不断提高，辅导员在实际的高校学生工作中取得的实效也就越来越突出[3]。进入21世纪以来，我国大多数高校辅导员队伍的建设已经取得了非常好的效果，但是相比我国高等院校在新时代的建设与发展目标而言，我国高校辅导员队伍建设水平还远远不够。而且从实际来讲，高校辅导员的角色定位并不明确，专业水平也不高，这样的问题在我国高校当中普遍存在，所以我国高校辅导员从自身的使命与担当的角度来讲，必须突破这些问题，打破职业发展困境，对自身工作进行创新，使其焕发出新的活力。

（三）高校人才培养的新规则

对于当下的时代而言，国家发展需要的是能够创新创造的综合性、高素质人才。习近平总书记曾在多次发言中论述了我国青少年成长的相关理论，提出青少年不但要勇于创新创造，同时也要拥有高尚的品格。作为高校学生成长和发展的引导者与指路人，高校辅导员在人才培育过程中起到了非常重要的作用。只有强化高校辅导员的使命担当，不断提升高校辅导员的政治水平、学术水平，才能够为高校青年成长提供更好的保障。在新时代，我国高校除了要重视学生的发展与培养，更应当注重辅导员的素质和水平提升，强化高校辅导员的使命担当，这是高校为社会和国家输送合格人才的应有之义[4]。

二、高校辅导员发展现状以及问题分析

进入新时代，随着教育理念的不断革新，高校对于辅导员队伍的建设愈发重视，甚至成立专门的部门对高校辅导员的发展进行科学规划。从整体来讲，我国高校辅导员的发展处于稳步提升状态，但是不可避免的是其中依然存在一些问题。

（一）高校辅导员专业发展困境

高校是培养人才的摇篮，为国家发展做好人才储备，从本质上来讲，高校最核心的功能就是育人、树人。所以高校辅导员必须具备专业的知识素养。但是从实际情况来讲，我国高校辅导员队伍中专业构成十分复杂，专业涵盖人文社科以及自然科学等多个专业。而这种现象并非偶然，我国高校大多数辅导员都非专业出身，导致其专业知识相对薄弱，在实际工作中，由于专业知识积累不够，导致工作缺乏支撑[5]。在当下我国高校辅导员的实际工作中，学生事务的处理一般由老带新或者是工作经验积累而成，缺乏针对性与专业性。而且我国目前并没有专门的辅导员专业，也没有相应的培训机构，在辅导员的培养方面尚处于空白状态，这就导致我国高校辅导员发展面临着很大的人才缺口。

（二）高校辅导员培训体系不健全

分析我国高校辅导员日常工作就可以发现，其日常工作往往是学生日常事务的处理，比如跟进学生思想动态、学生毕业相关指导等等。日常事务的处理能够考验和提升辅导员的业务水平，但同时也必须对此有着清醒的认识，依靠日常事务提升辅导员业务水平往往进展较慢。从表面上来看，高校辅导员能够按时完成日常的相关事务，但是其完成质量与事后的评价却没有明确的标准作为衡量，而且就实际情况来讲也并不理想。所以高校辅导员想要提高自身的业务水平，就必须建立科学有序的培养体系。但是就目前而言，虽然我国高校意识到辅导员培训的重要性，也尝试建立相对多元的培训内容，但是其体系距离科学与健全还存在一定的距离，这个距离制约了高校辅导员专业提升与发展，对高校辅导员日常工作形成了一定的负面影响。

（三）高校辅导员体制建设问题

随着时代的发展，我国高校改革不断推进和深入，高校辅导员的综合素质也得到了很大的提升，高校在辅导员的培养和发展方面也积累了不少经验。但是就当下来讲，高校辅导员的知识素养和业务水平远远没有达到大学生的学习与生活需求，所以如何实现高校辅导员综合素质的提升，实现其自身发展，是摆在我国高校面前的一道难题。从体制建设的层面来讲，我国高校辅导员制度从无到有、从内容缺乏到完善及健全需要不断通过实践进行校正和调整，同时还要考虑时代因素的影响，以适应不断变化的时代以及学生实际的工作学习需求[6]。当下我国部分高校在提升自身实力的同时，也进行体制方面的研究，虽然取得了一定的成果，但也面临很大的困境，高校辅导员发展空间不明确，政策难以落实到日常工作中，这些都影响了高校辅导员的发展，所以要实现辅导员水平的提升，就必须重视体制问题带来的困境。

三、新时代高校辅导员使命担当

（一）新时代高校辅导员的职业使命感

高校辅导员是学生的引领者和指路人，因此必须对于时代赋予的责任与使命有清晰的认知。除了这个前提之外，高校辅导员还要做好人的工作，不但要实现立德树人，同时还要做到管理有人、服务于人，推进新时代人才培养工作。

1.思想政治教育者

高校辅导员的工作核心就是为学生提供思想政治服务，肩负着大学生思想政治教育的重任，因此在实际的教育工作中应当充分发挥自身的职能，提升自身的工作实效。身处新时代，大学生在心智方面尚未完全成熟，人生观、世界观和价值观都容易受到外界的影响，比如，多元的思想意识和各类型的新媒体，进而出现各种问题，比如，利己主义、实用主义以及过度商业化的思维方式。所以辅导员需要对学生进行引导和教育，在学生日常学习与生活中积极开展思想政治教育，进而引导学生树立正确的人生目标与价值观，促进学生更好地发展。

2.学生事务管理者

高校辅导员的作用是充当学校与学生之间的桥梁，是学校事务的传达者和学生事务的管理者。辅导员的管理工作渗透于学生日常生活的方方面面，比如，学习管理、生活管理、班级管理、安全管理以及宿舍管理等，为学生营造良好的学习与生活环境、奖学金评选和宿舍矛盾调节等都属于高校辅导员的工作范畴。在新时代，高校辅导员的管理作用日益凸显，不但要保证学校教学与管理工作的顺利开展，同时还要在构建和谐校园、培养高素质人才方面发挥作用[7]。因此，高校辅导员必须要牢记自身使命，结合时代特点来做好学生管理方面的工作，将思想政治教育渗透到学生日常生活与学习当中。

3.学生成长服务者

无论高校辅导员的工作内容有多复杂，跨度有多大，总结起来，高校辅导员的工作核心只有一个，那就是学生，其管理与教育都要围绕服务学生这一核心展开。在新时代立德树人的教育要求之下，高校辅导员要切实对学生负责、为学生服务，解决学生的实际需求，同时纾解学生的心理以及精神问题，引导学生养成正确的三观和心理。辅导员要切实走进学生生活，通过细节来了解学生、关心学生，站在学生的立场上进行思考，有针对性地帮助学生解决问题。

（二）新时代高校辅导员的担当精神

辅导员是高校大学生综合素质提升的关键，同时也是做好大学生思想政治工作的重要力量，这就要求高校辅导员必须具备担当精神，这是作为新时代人才培育者的必备素质。

首先，对于高校辅导员而言，必须充分认识到实现学生综合素质提升、助力学生成才并不仅仅是高校辅导员的职业要求，也是教师的使命和其终身奋斗的目标。高校辅导员在开展实际工作时，需要将视角回归到人的本源，将职业人格转变为事业人格，把自身的职业发展与青年人才培育和成长放在一起，切实走到学生的“中间”“心间”，全面贴近学生的学习与生活，只有这样才能够提高工作实效，为新时代培养出更多的社会主义接班人与建设者。可以说，辅导员与学生不应是单纯的管理与被管理的关系，而是休戚与共、站在一起的亲密关系，只有全心全意才能够引导学生走向成才，才能做好学生的指路明灯。

其次，在大学期间，辅导员是学生接触最多、联系紧密，且对学生成长成才影响最大的角色，因此辅导员必须具备担当精神，能够自觉承担培育人才的重任，挑起时代赋予职业的使命和责任。在实际的工作中，辅导员必须勇于面对新的问题和新的情况，善于迎接新的挑战，结合实际情况利用创新性思维来解决学生遇到的难题。尤其是在实际学习当中，当学生出现学习动力不足、失信以及心理承受能力等方面的问题时，辅导员应当采用积极的态度和科学的方式对学生进行引导，想学生之所想、急学生之所急，真正成为学生可信赖的师长和人生的导航灯。

四、新时代高校辅导员使命担当的工作路径探析

（一）抓好学生基层党建工作

在大学生群体中，学生基层党组织是先锋阵地，学生党员则是党发展的主要生力军，而且也是大学生进行自我教育、管理和革新的带头人，所以高校学生党员的修养和党性直接关乎党和国家的发展。高校辅导员要充分重视这一点，抓好学生党员的引导工作，使其能够更好地理解和领会习近平新时代思想，吃透党的十九大精神，并将其融入到日常的学习与生活当中，做到知行合一。一方面，高校辅导员要做好学生党员的培训工作，提升其政治理论素养，另一方面，还要以丰富的活动作为载体，结合新时代思想特点进行各类比赛，提高党性修养。同时，还要注意培养学生党员的奉献精神，引导其做好学生服务，以身作则，增强普通学生对于党的认同感。

（二）开拓创新，利用网络育人

生活在互联网时代，大学生呈现出网络时代的特征，传统的指令式工作方式实效性较差，所以高校辅导员的工作必须结合时代进行创新，做好网络建设。这就要求高校辅导员能够结合时代发展的特点，以学生易于接受的方式对其进行思想政治教育。需要注意的是，高校育人工作还要结合师生的实际情况来开展，增强时代性与针对性，正确认识网络对于学生产生的影响，并科学地进行运用，丰富高校育人的形式和内容，同时在人才培养方面进行创新，提高其工作成效[8]。比如，高校可以利用微博、微信等工具了解学生的思想动态，传播思想教育内容。利用QQ、钉钉等工具进行“云点名”“云查寝”等，在潜移默化当中完成工作，提升学生的接受度和工作的针对性。

（三）主动作为，促进学生工作落实

辅导员身处学生管理教育工作的一线，所以要充分利用这一优势来及时获取学生的需求和信息，帮助学生解决突发的问题与危机。在这些问题与工作面前，辅导员必须精准掌握情况，高效行动，勇于挑起重任，充当先锋。在解决问题的过程中，需要辅导员能够细心发现问题的规律，找出症结所在，进行精准突破。将解决问题和矛盾的过程转化为提高自身能力与素质的过程，利用多样化手段来更好地引导学生，这需要辅导员一方面深入学生群体，精准掌握学生的思想动态，厘清学生之间的关系，增强工作的科学性，另一方面将理论应用于实践，提升学生综合能力，以良好的思想政治工作来推动高校发展和人才培育，充分发挥辅导员的价值，助力学生全面发展、综合成长。

五、结语

综上所述，党历经100年的伟大奋斗历程，其奋斗经验给高校辅导员开展思想政治教育工作提供了丰富的素材以及指导性的蓝图。进入习近平新时代中国特色社会主义，其思想帮助高校辅导员坚定了理想和信念，同时明确了高校辅导员的工作职责，指出了正确的奋斗方向，鼓励其不断前进。引导学生更好地成长是高校辅导员的责任，而这个过程也能够实现辅导员的自我价值，帮助学生成长和成才。为国家发展储备力量是高校辅导员的初心与使命，在新时代，作为高校思想政治一线工作者，辅导员要时刻牢记为国家发展和民族振兴培养生力军与接班人的核心使命，不忘初心、不断创新，革新工作路径，在人才培养过程中做好思想引领，为处于激烈竞争以及快速转型阶段的国家提供强大的后备力量。