肖安阳

（南京师范大学中北学院）

所谓大学生思想政治教育体系主要是指在具体展开思想政治教育的过程当中，通过将与学生相关联的因素进行联系并实现互相制约的效果，进而构成教育体系，确保大学生思想政治教育教学活动和实践活动的顺利展开。由于大学生思想政治教育体系与新时代中国特色社会主义思想相符合，并且能够有效地满足我国新时代中国特色社会主义事业发展对建设者和接班人的需要。因此，该教育体系在实践当中都得到了非常广泛的应用，为社会发展和长治久安发挥了巨大作用。在新时代，思想文化交流中的冲突日益突出，国际国内形势日新月异，地缘政治格局千变万化，社会主义市场经济体制成果显著，“90后”逐渐退场，“00后”开始登场，学生的思想特点发生了翻天覆地的变化。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“沿用好办法、改进老办法、探索新办法”的重要论述，这为构建新时代大学生思想政治教育体系提供了方法来源。

一、构建新时代大学生思想政治教育体系的价值

在新时代背景下，在具体针对大学生思想政治教育体系进行构建的过程当中，面临着全新的挑战，既要解决现有大学生思想政治教育遇到的难题，又要构建与社会发展相适应的大学生思想政治教育体系。

（一）聚焦任务，有利于立德树人根本任务的落实

高校肩负着立德树人的任务，不仅要在传道授业方面做出努力，还要对于学生从思想精神层面进行恰当的引导，引导大学生正确地看待世界、认知世界。高校所培养出来的高素质人才需要清楚地了解到自身所肩负着前所未有的历史使命和责任。高校就必须吸收最新的理论、新的思想，强化大学生的政治素养。其次，高校更要发挥思想政治理论课的重要作用，思想政治理论课是立德树人的关键课程，是高校进行大学生思想政治教育的主阵地和主渠道，是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的关键平台。习近平新时代中国特色社会主义思想作为一个强有力的理论思维和价值体系，对于大学生思想政治教育工作具有强大的引领作用。在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，将其贯穿于思想政治教育中，不仅丰富了高等教育立德树人的内涵，还是加强大学生思想政治教育工作的重要着力点。

（二）聚焦人才培养，有利于新时代社会接班人的培养

培养社会主义建设者和接班人，实现人的全面发展是高校的重要任务。随着“90后”逐渐退场，“00后”开始登场，学生在“变”，教育环境也在“变”，因此，在具体构建新时代大学生思想政治教育体系的过程也需要“变”，新时代大学生思想政治教育体系必须与时代相适应，与现代教育理念相一致。

在2016年召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记说：“现在高校学生大多是‘95后’，再过两年，新世纪出生的青少年也将走进高校校园。他们朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，是可爱、可信、可为的一代”。习近平总书记讲的这些特点，正是对新时代大学生群体的精准描述，也是对“00后”给予了厚望。“00后”大学生的成长背景是经济全球化，其思想更加开放、包容，视野宽广，乐于尝试新事物，但进取心相对不足，忽视传统优秀价值观的传承，缺乏独立思考能力，对时政关注不够，政治向往比较淡薄，很少思考国家最新的路线、方针及政策将会给社会带来的影响。因此，在具体构建新时代大学生思想政治教育体系的过程当中，要充分了解学生思想层次及精神需求的变化，并适应其变化进行教育体系内容的“升级”，以达到提高教育效果的目的。

其次，高校开展大学生思想政治教育工作的环境日趋复杂、多元、多变，在网络发达的今天，学校围墙的阻隔与屏蔽早已不存在。西方敌对势力无时无刻不在向学校渗透，影响学生，呈现出新的趋势，隐蔽性更强，渗透性更加广泛，渗透从“地上”转入“地下”，从“现实”转入“网络”，从“线下”转入“线上”。这种渗透极大影响着学生的判断力，削弱了马克思主义思想意识的主流地位，话语渠道受到冲击，话语权威受到严重挑衅，进而对高校思想政治教育和安全稳定局面造成严重威胁。因此，在具体构建新时代大学生思想政治教育体系的过程当中，必须坚持中国特色社会主义理论体系的传播与教育，旗帜鲜明地畅谈“四个自信”。要加强大学生对马克思主义、习近平新时代中国特色社会主义思想的学习教育，引导大学生掌握科学方法，形成逻辑思维和批判能力，运用马克思主义观点分析社会现象、指导具体实践。尤其要坚持理论与实践紧密结合，引导大学生学而信、信而用、用而行，由此增强中国特色社会主义理论体系的认同感、归属感。进一步丰富教育载体，构建内容不落伍、方式不枯燥的思政教育体系。

（三）聚焦培养过程，有利于将大学教育和社会教育的衔接

通过对当前大学生思政教育内容进行相应的分析，我们发现系统的大学生思政教育内容，既涵盖着中学时所学习的思想道德教育内容，又涵盖了毕业后社会职业道德教育的内容。中学时代，通过对思想道德教育内容的学习，能够帮助学生形成正确的思想道德意识，引导学生树立正确的价值观念，但学生的心智、思想还未成熟，需要一个过渡期。毕业后，学生将走上社会工作岗位，通过对思想道德教育内容的学习，帮助学生形成正确的就业观、正确的职业道德观，成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人。因此，在具体展开大学思政教育教学活动的过程当中，也应当充分认识到大学生的思想、心理、年龄特点和各阶段的主要任务，并有侧重地进行思政内容教学，实现中学、大学和社会的有效过渡和无缝衔接。

二、构建新时期大学生思想政治教育体系的原则

（一）坚持党性与人民性原则

中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导。人民教育人民办，办好教育为人民。“我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。”十八大以来，习近平总书记多次对高等教育提出殷切希望，对大学生的成长发展表达关切。因此，人民的教育事业必须始终坚持党的领导，维护党的权威，宣传党的理论和路线方针政策。大学生思想政治教育更要坚持党的领导，实现好、维护好并发展好最广大人民的教育利益。我们必须坚持党性与人民性相统一，因为“党性和人民性从来都是一致的、统一的”。因此，在构建新时代大学生思想政治教育体系过程中，必须坚持和体现人民教育的党性和人民性，才可能让大学生更深刻地理解社会主义的本质，才可能对习近平新时代中国特色社会主义思想实现政治认同、价值认同、情感认同；才能更有力地强化大学生思想政治教育的力度。

（二）把握方向性原则

思想政治教育的核心是培养人，早在2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记就指出，高校思想政治工作是一个关系“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的根本问题。因此，在构建新时代大学生思想政治教育体系过程中，要矢志不渝地围绕为培养“社会主义事业的合格建设者和可靠接班人”这一目标，进而从真正意义上构建符合我国国情、党情的，具有中国特色的大学生思想政治教育体系。

（三）遵循时代性原则

时代在进步，社会在发展，国际形势在变化。党的十九大报告指出：“中国特色社会主义进入了新时代，这还是我国发展新的历史方位。”党的十八大以来我国社会发生了历史性变革，党和国家事业取得了历史性成就；我国社会主要矛盾发生了变化；我国已经走进世界舞台。面对历史性变革以及由此带来的巨大影响，习近平新时代中国特色社会主义思想作出了深刻的“理论回应”。因此，在构建新时代大学生思想政治教育体系过程中，必须要考虑时代特征，应时而动，顺势而为，结合包括移动互联、大数据、新媒体等在内的对大学生成长成才产生影响的多种要素，针对“00后”大学生的思维方式、认知方式以及行为方式等方面呈现出的鲜明特质，进而构建显性与隐性相结合、线上与线下相结合、学校教育与社会教育相结合、第一课堂与第二课堂相结合的现代大学生喜欢的、乐于接受的大学生思想政治教育体系，引导带动学生自觉自愿实现与习近平新时代中国特色社会主义思想的同频共振。

（四）突显自信性原则

在具体展开大学生思想政治教育的过程当中，要发挥好思政课程主渠道作用。思想政治理论课要彰显中国特色社会精神、体现社会特色、讲好党的故事，宣教好习近平新时代中国特色社会主义思想，丰富思政课程的话语体系，创新思政课程的教学模式。要让学生真真切切感受到社会主义制度优越性的强大体现，要让学生坚定“四个自信”成为理性自觉，树立起崇高的民族自豪感。“一个国家和民族如果丧失了根脉、丢掉了灵魂，就无法在世界上立足”。因此，在构建新时代大学生思想政治教育体系过程中，让自信扎根大学生的头脑，形成文化认同、制度认同、道路认同的深厚力量，让自信成为大学生成长成才的力量之源、情感之源和动力之源。

三、构建新时期大学生思想政治教育体系的路径

（一）大学生思想政治教育内容体系的构建与优化

首先，通过对大学生思政教育内容进行分析，我们可以发现其内容相对丰富，既包括传统的思想政治教育内容，如政治教育、心理健康教育、道德教育、职业教育等，又包括随形势时刻变化的教育，如：国家安全教育、社会发展教育、实践教育等。因此，在具体展开大学生思政教育活动的过程当中，也应当将教育内容相互联系，实现教育内容之间的综合性、继承性和一致性。

其次，在具体构建大学生思政教育体系的过程当中，也应当充分了解学生的阶段性特点，并明确不同专业的培养目标，进而不断优化思政教育内容，实现对体系的不断优化，让学生能够不断提高自身的政治意识和专业水平。因此，在对思政教育内容进行设计的过程当中，一方面，围绕学生成长发展规律，进行分阶段的设计。在入学阶段，应当以发展学生的社会责任感及使命感等方面为主要教育内容；在中期阶段，应当发展学生的创业精神及实践能力，在毕业阶段，则应当突出就业、创业教育内容。通过这种阶段性的思政内容设计，能够全方位的方面地发展学生的思想层次，提高学生的思想政治水平进而发展学生的综合能力。另一方面，也可以围绕学生的关注度，进行专题专项教育。根据学生需求，有针对性地进行帮扶教育、个性化教育，让每个个体实现自我成长与发展。

最后，在具体构建大学生思政教育体系的过程当中，也应当注重学科专业与思想政治教育的融合、思政队伍与管理队伍的融合、思政课程与课程思政的融合、知识与实践的融合、学校教育与社会教育的融合。

（二）大学生思想政治教育方法体系的构建与优化

通过采用科学有效的思政教育策略，能够更好地展开思政教育活动，实现对思政教育内容的有效落实，因此，在具体选择和优化思政教育策略的过程中，应当顺应新时代对思政教育活动所提出的相关需求。在具体针对思政教育活动选择教育方法时，也应当充分了解学生的思想及心理内容。通过对大学生思政教育内容进行相应的分析，我们可以发现通过采取课堂互动法、环境感染法、实践体验法等方式，能够达到良好的教学效果。

首先，课堂互动法能够增加师生之间的互动，构建和谐的师生关系，并且在课堂互动的过程当中，能够达到启发性的效果，让学生明确思政教育内容的主体内涵。同时，也能够突出学生的主体地位，让学生对思政内容进行探索，增加学生的学习体验感。

其次，环境感染法能够在生动有趣的思政教育环境下，激发学生对思政内容的学习兴趣，影响学生的思维观念及行为方式，实现思政教育目的。

最后，实践体验法能够更好地让学生在实践中检验和验证教学内容，增强教学效果。还要充分发挥互联网、大数据、新媒体等新技术的优势，在老师与学生之间构建更为多种的互动方式、更为直接的沟通方式、更为丰富的活动载体、更为多样的实践平台。总之，多元化的思政教育方法能够从多方面发展学生的思政学习水平，完善学生的思政教育结构。

（三）大学生思想政治教育制度体系的构建与优化

在具体展开大学生思想政治教育的过程当中，通过优化教育制度，能够保障思政教育活动的顺利开展。目前来说，为了更好地顺应新时代对思政教育活动所提出相关需求，高校层面也对思政教育制度进行相应的完善，确保大学生思政教育活动能够在相对应的制度支持下顺利开展，也取得了良好的教育效果。

但是，仍旧存在一系列的问题有待完善。比如，教育内容与管理服务结合的紧密度还不够，导致学生的主体地位无法得到体现，影响着思政教育效果；思政课程和课程思政融合度还不够，导致思想教育与专业教育两张皮，教育形不成合力；解决思想问题和解决实际问题的关联度还不够，导致问题解决不彻底，容易积累矛盾；思政队伍和管理队伍衔接不畅，导致管理缺位，学校管理公信力下降。种种问题的存在，都说明了目前的大学生思想政治教育制度体系有待优化。

因此，在对教育制度体系进行构建与完善的过程当中。首先，必须加强制度的顶层设计，要突出制度体系的全面性，实现对学生的全员、全方位、全过程的思政教育，进而完善制度建设内容。其次，针对不同专业级阶段的学生，也应当构建针对性的思政教育制度，体现思政教育制度的阶段性及针对性特征。最后，在思政教育制度建设过程当中，应当保障制度的可操作性，实现制度的有效落实，进而确保思政教育活动能够得到顺利开展，从真正意义上突出学生的主体地位，让学生能够在思政教育活动当中更好地发展自身的思想水平。

（四）大学生思想政治教育评价体系的构建与优化

在具体构建大学生思想政治教育体系的过程当中，通过构建与优化评价体系，能够评判思政教育效果，了解学生的思政发展水平。近年来，大学生思想政治教育越来越受到高校的重视，立德树人工作呈现出勃勃生机，为思政教育活动的展开与发展提供了极大的支持。但是在具体对思政教育活动进行检查与评估的过程当中，评价体系单一，导致检查与评估存在针对性不强、教育效果不显著等特征，还不能满足大学生的预期。为此，必须要构建科学的大学生思政教育评价体系，聚焦内容、聚焦评价主体、聚焦评价方式、聚焦评价结果。首先，高校层面应当充分明确评价指标，完善评价体系。在对评价体系进行设计的过程当中，应当全方面考虑教育目标，内容，制度等多方面的内容，并根据思政教育的具体效果，实现对思政教育的综合性评估。其次，在对思政教育评价体系进行构建的过程当中，应当了解组成多元化的评价主体。再次，在对评价方式进行设计的过程当中，也应当以民主、公正、公开等原则来进行相应的评价，进而科学了解思政教育的具体效果。最后，应当科学有效地运用评价结果。在具体针对思政评价体系进行构建的过程当中，必须要明确评价结果的运用效果，在进行思政教育效果评价的过程当中，应当根据评价所反馈出的结果进行综合性的分析与研究，并明确思政教育活动中所存在的优劣势，并根据这些问题进行思政教育内容的优化与改进，确保大学生思想政治教育活动能够更为良好的展开。

四、结束语

总而言之，在新时代开展大学生思想政治教育活动的过程当中，必须要构建与时代相适应的大学生思想政治教育体系，更好地贴近大学生思想实际，贴近大学生生活实际，贴近大学生情感实际，进而引导大学生将习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心、入情感、入认知、入行为，自觉、主动地践行习近平新时代中国特色社会主义思想，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。