林婷婷,方章东

(安徽农业大学 a.党委宣传部；b.外国语学院，合肥 230036)

2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出：“在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。”[1]青年兴则国家兴，青年强则国家强。大学生是青年的主体，学生党员是青年大学生队伍中的骨干，高校学生党支部是把他们聚集在一起的组织，承担着思想政治引领,落实立德树人根本任务的重要责任。在党百年华诞的重要时刻中共中央决定在全党开展党史学习教育，特别是深刻理解高校学生党支部开展党史学习教育的时代背景，探寻价值意蕴，进一步思考党史学习教育的路径，对于提高高校学生党支部党史学习教育的针对性、实效性有着非常重要的意义。

1 新时代高校学生党支部党史学习教育的时代背景

当今世界，面对国际力量对比的重大变化和国际秩序维系的重大调整，世界各国面临的新机遇新挑战交汇叠加，影响和平稳定的不确定因素不断涌现，在这种局势下，我们如何冷静的对待、妥善的处理？欲知大道，必先为史。习近平总书记指出：“要继续加强对党史、国史的学习，在对历史的深入思考中做好现实工作，更好走向未来。”[2]青年大学生是祖国的未来、民族的希望，是党史教育的重点群体，大学生党员更是重点中的重点，这也是高校学生党支部开展党史学习教育的历史方位和时代维度。

1.1 维护高校意识形态安全的重要举措

习近平指出，“各种敌对势力一直企图在我国制造‘颜色革命’，妄图颠覆中国共产党领导和我国社会主义制度。这是我国政权安全面临的现实危险。他们选中的一个突破口就是意识形态领域，企图把人们思想搞乱，然后浑水摸鱼、乱中取胜。”[3]当今一些国家因意识形态演变导致政权更迭的事例不胜枚举。大学生党员正处于价值观塑造的关键时期，极易受到各种思潮的影响导致政治信仰缺失和政治立场动摇。因此高校学生党支部开展党史学习教育，学习党的百年奋斗史和探索史，可以帮助学生党员树立正确历史观，强化其对党的性质、宗旨、指导思想和党的创新理论的理解，增强政治认同感，也有助于高校牢牢掌握意识形态工作话语权，进一步巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。

1.2 提升大学生党员党性修养的基本途径

学习党的百年历史对于大学生党员来说就是一个提升党性修养的过程，习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调指出：“要教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。”[1]百年来中国共产党领导人民在实现中华民族伟大复兴上的历史征程中取得了一个又一个胜利，开展党史学习教育，学习革命先烈、英雄人物的先进事迹，学习共产党人奉献人民、服务人民的初心使命，有助于大学生党员深刻领会新中国的来之不易和中国特色社会主义的来之不易，深刻认识中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而加强党性锻炼，增强党性修养，自觉树立共产党人的远大理想和崇高追求。

1.3 提高学生党支部组织力的根本路径

党的十九大报告明确提出：“要以提升组织力为重点，突出政治功能，把基层党组织建设成为坚强战斗堡垒。”[4]2018年10月中共中央颁布了《中国共产党支部工作条例(试行)》，其中总则的第一条就提出要“全面提升党支部组织力”，可见党中央对党支部组织力的提升相当重视。在高校学生党支部中开展党史学习教育，可以帮助学生党员加强加深对马克思主义创新理论和党的路线方针政策的理解，通过研读百年党史，掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，深入认识共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，树立党支部的形象，让学生党员感受到党组织的力量和存在，增强学生党员对党支部的内化认同，自觉把个人命运和党的命运、个人理想和党的奋斗目标联系在一起，这既有利于学生党员的成长成才，也有利于发挥学生党支部的示范引领和战斗堡垒作用。

2 新时代高校学生党支部党史学习教育的价值意蕴探寻

中国共产党人历经革命、建设、改革的艰险磨砺，在严峻风险挑战中团结带领全国各族人民创造了人间奇迹。党的历史是推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的力量源泉。高校学生党支部开展党史学习教育，对于落实立德树人根本任务、培育时代新人、助力青年成长成才，都具有十分重大而深远的意义。

2.1 党史学习以立德树人的价值导向教育青年学生“学史明理”

立德树人是高校的根本任务，党史学习教育是落实立德树人根本任务、培育时代新人的重要举措。高校学生党支部充分挖掘并发挥党史学习在立德树人中的价值导向，能够有效提升青年学生的政治理论素养，守好意识形态这块阵地。回顾党的历史，在中华民族危难之际，十月革命一声炮响送来马克思列宁主义，中国共产党应运而生。这一开天辟地的大事变，深刻改变了中国人民和中华民族的前途命运。梳理百年流变的时代背景和中国共产党人披荆斩棘的奋斗历程，可以让青年学生“树立正确党史观”，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，准确把握并深刻理解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，深刻认识我们国家走上中国特色社会主义道路的理性必然。

2.2 党史学习以实践探索的苦难辉煌滋养青年学生“学史增信”

中国共产党奋斗历程所经历的艰难困苦、艰辛坎坷更是世所罕见。近代以来的中国积贫积弱、积重难返，百年探索与抗争，无数仁人志士为救亡图存不屈奋斗，如“洋务运动”“维新变法”“辛亥革命”等，认真虔诚地学习西方思想文化、引入西方政治方案、仿效西方社会制度，最终无一不是以失败告终。毛泽东指出：“很奇怪，先生为什么老是侵略学生呢？中国人向西方学得很不少，但是行不通，理想总是不能实现。”[5]回顾实践历程，邓小平也曾指出：“照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。”[6]当今青年学生大多是“90后”“00后”，难以切身体会中国曾经的贫穷落后和艰苦探索。高校党支部开展党史学习教育，要重温近代中国人民苦苦追寻救国真理的探索历程，分析中国共产党脱颖而出、应运而生的历史逻辑和时代逻辑，梳理党的历史的轨迹脉络、主题主线、主流本质，从正反两方面历史经验中加强思想引导和理论辨析，旗帜鲜明反对历史虚无主义，做到正本清源、固本培元，有效引导青年学生深刻认知中国共产党的坚强伟大，全面、系统和正确地理解中国共产党带领中国人民百年的奋斗历程与伟大成就，从而在学习理解中寻找理论滋养和精神支柱，在了解党、理解党、相信党中更加坚定信仰信念信心，坚定不移听党话跟党走。

2.3 党史学习以感召时代的精神力量引导青年学生“学史崇德”

中国共产党的历史是一部丰富的人生教科书。在革命、建设、改革的长期实践中，中国共产党人接力前行、接续奋斗，涌现了一批又一批英雄人物和先进模范，产生了一代又一代的红色基因传承者弘扬者，也孕育凝结了具有不同时代特色而又一脉相承的井冈山精神、长征精神、两弹一星精神、抗洪精神、载人航天精神等诸多伟大精神，建构起长久涵养后人的“精神谱系”，为青年学生的成长成才提供了丰厚滋养。不论是伟大的领袖还是各行各业的先进模范人物，都经历时间的冲刷和沧桑的洗礼，在人民心中留下丰碑，是对青年学生进行榜样教育的活生生例子。高校学生党支部开展党史学习教育，对革命领袖、革命先烈和英雄模范身上精神风范了解的越详细越具体，越能激励青年学生引为榜样，不断向其学习，提高自身的思想道德水平。学习党的历史，有助于青年学生对共产党人艰苦奋斗的历程有更深切的了解，增强面对生活逆境的勇气与能力。学习党的历史，有效实现主流价值观的导向，有助于青年学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.4 党史学习以民族复兴的使命担当召唤青年学生“学史力行”

青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国特色社会主义进入了新时代，迫切需要一大批合格的建设者和接班人。教育是百年大计，不管什么时候，为党育人的初心不能忘，为国育才的立场不能改。“思政课教师要引导学生立德成人、立志成才，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”[7]我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才。习近平总书记在2019年新年贺词中说，我们都在路上，我们都是追梦人。中国梦已然成为全体中华儿女的共同心愿、全国各族人民的共同目标。新时代新目标新征程，党史教育让既往党史更加发扬光大，同时党史的继续谱写则是由新时代的新追梦人完成的。党史学习教育蕴含着不忘初心、牢记使命的时代召唤，能够引导青年自觉把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中，主动投身新时代社会主义现代化强国建设实践，听党话、跟党走，在攻坚克难中激发斗争精神，增强斗争本领，提高应对风险、战胜挑战的能力水平，在实现中国梦中彰显个人价值。

3 新时代高校学生党支部党史学习教育的路径分析

在加强党史学习教育中，习近平同志尤其强调：“要着力抓好青少年这个群体，开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育，积极推动党史教育进学校、进课堂、进学生头脑，从小培养青少年热爱党、热爱社会主义的感情。”[8]党史学习教育能见“人”、见“物”、见“事”，更铸“魂”。赓续传承的红色基因，凝聚了党的优良传统和精神特质，是加强新时代青年学生教育的优质资源。《庄子》言：“指穷于为薪，火传也，不知其尽也”。要让革命燎原之火永不熄灭，让红色基因代代相传。高校学生党支部就要始终成为先进分子、先进思想的聚集地，成为传播时代价值和理想信念的源头活水，通过系统设计，探索创新，发挥凝人心、聚力量的重要作用。

3.1 推动历史与现实的交相辉映

只有从现实中回望过去，从历史中追根溯源，才能更好的明辨是非、把握真理。开展党史学习教育，如果仅是简单的进行编年体式的回顾和纪念，扎进故纸堆里记忆考证，那么学习教育就会变得枯燥乏味和毫无生命力。面对沧海巨变、蓬勃发展的新时代，我们应立足现实，体察身边的真人真事、改革变迁，激发自身的思想共鸣和理性认知，同时又从回溯历史中寻找发展壮大的成功密钥。如这次惊心动魄的疫情防控阻击战涌现出冲在一线、甘于奉献的年轻一代、英雄模范和民族脊梁，生动诠释中国特色社会主义制度的独特优越性和国家治理的独特效能，给全国人民上了一场伟大而生动的思政大课，成为教育引导时代青年的绝佳素材。学者张维为指出，“从这次中国人战疫过程中所体现的品格，提炼出一些对全人类具有普遍意义的价值，很有必要。不仅可以极大增强中国人民的价值观自信和文化自信，也可以为人类普遍价值做出中国人的贡献，同时形成对西方价值的压倒优势，形成一种价值观上的心胜。”[9]新时代高校学生党支部党史学习教育，不能就党史讲党史，要串联古今学党史，让历史与现实相互印证，融入“载人航天精神”“抗疫精神”“脱贫攻坚精神”等时代精神，展现江河巨变的时代风貌、感人至深的同龄人案例等，在观察当下中深化认同，在重温历史中找到答案，真正体悟马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”、中国共产党为什么“能”。

3.2 实现形式与内容的守正创新

高校学生党支部开展党史学习教育，当然要坚持正确政治导向，把立场和担当体现在引导方式的全流程、全要素，体现在学习教育的方方面面。但与此同时还要注重“道”与“术”的有机结合，持续创新理念、思路和方法，反映时代要求、契合青年所需，把大道理讲得有滋有味，把大事件讲得有意义还有意思，做到引发思想共鸣和广泛共情。一方面在形式上大胆创新突破，除了专题报告会、读书分享会、红色革命之旅等以外，推出特色精神“营养餐”，举办H5、VR互动式纪录片、红色地图定向越野、党史人物话剧、基层扶贫实践行、乡村田野调查等创意活动。另一方面在内容上进行创新转换，让一个个党史人物走出来，让一个个感人故事活起来。习近平强调，“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”[10]现在很多主旋律题材影视剧正成为青年人求更新的爆款。一部《山海情》让小小闽宁镇走进全民视野，让脱贫攻坚走到聚光灯下。热播剧《觉醒年代》，独出匠心地演绎了毛泽东、陈独秀等革命先驱人物极具个性的出场方式，人物形象更加立体丰满。学者金一南以“中国最牛创业团队”为题，形象诠释中国共产党从小到大、由弱到强的辉煌历程。高校学生党支部要以时代语言、青春视角解构传统，发掘党史人物党史故事的新魅力，展示革命人物的烟火气，他们同当下年轻人一样，也曾经历懵懂与迷茫，最终寻得真理、坚定信仰；展现革命事迹的真实感，同青年人创业经历一样，并非一帆风顺也曾遭受挫折与艰辛，但最终走向成功胜利；摒弃枯燥的说教和简单的灌输，不掩饰曾遭遇的困难，不回避曾走过的弯路，让党史人物更加可亲可敬、党史故事更加真切感人，让爱国爱党情怀深植于青年学生心中。

3.3 促进个体与群体的互学互鉴

开展党史学习教育，要抓住学习上的“关键少数”，以支部为基地、以学生党员为骨干，发挥辐射带动作用，推动全员参与，产生涟漪效应。要让高校教师党支部与学生党支部联动起来，党员教师带着学、指导学，抓牢学生党员的日常学习，培育学习教育的模范生。要利用“朋辈压力”，以学生党员的优秀典型为榜样，发挥正向激励和鞭策作用，激发比学追赶意识。有研究者指出，“在价值多元化的时代境遇下，加强大学生的榜样示范教育就是要通过树立正确的价值观念来引导他们接受正能量，自觉抵制不良风气与思想，学有楷模、做有榜样、行有标杆。”[11]要把党史学习教育传导到普通学生中去，通过搭建服务平台，培养学生党员的实践能力，引导他们积极参与到党支部工作、班级管理、校园文化活动策划中去，增强他们的党员意识和为同学服务意识，展现学生党员的先进性，让党史学习教育的成效人人可见可闻可感，吸引更多的学生了解党、认同党、亲近党，从而产生强烈的外在感召力，让广大学生主动向党组织靠拢。

3.4 深化线上与线下的升级再造

当下青年学生都是“网络原住民”，对于“无人不网”“无处不网”“无时不网”的当下，高校学生党支部开展党史学习教育，如何延伸“8小时”以外的教育，占有网络空间的一席之地？现在网络使用载具由电脑为主逐步让渡为智能手机为主。学生常用APP按照实用、需求、兴趣、爱好等可大体划分为生活便捷类(如网购、支付、交通等)、娱乐休闲类(如网游、影视乐等)、社交类(如QQ、微信等)、工具类(如天气、导航等)、学习服务类(考研、考公等)。那么我们的网络教育平台在哪里，实用性和吸引力又是什么？除了精心设计自己的APP外，就是要依托现有微信、QQ、抖音、快手等创建公众号、社交群等，打造本地化特色化实用性的“小众”平台。但在流量为王、点击率为王的时代，建起来拉进来了，能不能拢得住？如果硬嵌式开展教育，那么“8小时以外”的选择性屏蔽或成现实，线下学习也许会变成断线之筝。只有结合现实需要，强化服务功能，进行柔性化的潜在植入，才能提升学生学习主动性和获得感。如抓住学习需求，整合校内外优质资源，让名师资源成为触手可及的网络资源；抓住心理需求，让人气讲师成为网络上的学长学姐，在互动交流中答疑解惑；抓住生活需求，创建学习就业指导、美食地图、校园生活、勤工助学等服务性板块，提高学生的参与度和点击率。在此基础上，再用“网言网语”和人性化、交互性的方式来植入党史学习教育，并整合校内外媒体资源，联动推送红色文化大餐，积极正面发声，回应舆情热点。同时，让线上线下有效互动，依托线上平台，善于发现、分析青年学生的诉求，改善教学管理，革新教育方式，创新线下工作，将理论学习与现实生活结合起来，解决学生思想问题的同时解决实际问题，实现对学生的价值目标引领。

3.5 形成节点与常态的衔接融合

回望与梳理基层党组织开展党史学习教育的历程，我们审视发现其带有一定的“应景式”“阶段性”特点，总体上“稳定性”有所不足。新时代党史学习教育要推进“运动式”向“常态化”转型。一方面要注重把握节点契机，营造浓厚氛围，传导即时辐射效应。有学者指出，“要准确抓住一些重大历史事件纪念日、重要党史人物纪念日及党和国家重要纪念活动的契机，扩大对英雄人物的宣传，积极筹办弘扬民族精神、增进爱国情感为主体的学生活动”[12]2021年是建党100周年，高校学生党支部开展党史学习教育要充分利用这一百年党庆的重要节点，依托校内外整体氛围的渲染，挖掘节点蕴含的丰富元素，共同唤醒历史记忆、建构集体认同、激活青年思想，开展主题鲜明、丰富多彩、感染力强的活动，持续倍增教育效果。另一方面，还要深刻认识到党史学习教育不是一时之需，而是终身课题。以制度文化建设为牵引，制定总体方案和计划，建立学习制度和激励考评办法，完善监督约束机制，激发学生党员参与党史学习的主动性、积极性，组织支部理论学习沙龙，举办专题讲座，组织参加爱国主义教育活动等，梳理重大历史事件脉络及深远影响，督促学生党员学习党的光辉历史，缅怀革命先烈的事迹，营造人人真学、常学、深学的良好氛围。

在中国共产党将迎来百年华诞之际，开展党史学习教育恰逢其势、正当其时。高校学生党支部要提高政治站位，把握时代方位，深入探索实践，加强与时创新，深刻感悟党的思想理论的真理力量、实践力量，切实增强学习和发扬党的光荣传统和优良作风的思想自觉、行动自觉，引导青年学生在党史学习教育中汲取智慧、力量和信心，自觉成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。