文|杨 巍

会认的字：轿 救 摩 托 防 渔 货 轮 科 考

一、教材简析

这个板块的“识字加油站”是两组交通工具的名称，一组是车类，一组是船类。车类中的“救护车”“消防车”是按其用途命名，“轿车”是按古义引申而来，“摩托车”的“摩托”则是音译外来词加上中国的汉字词根“车”组构而成。船类的“渔船”“货船”“油轮”“科学考察船”则是依照其用途命名。通过“识字加油站”的学习，能引导学生认识四种机动车和四种船舶，加深对相关字词形义的理解，同时也让学生初步了解交通工具命名的基本方法。

二、生字解析

第一组车类：轿车 救护车 摩托车 消防车

1.轿车

轿，形声字，车形，乔声。本是古代在山道行走的小车，后引申指用肩抬的轿子，因坐上去亦同坐小车一般。词语如：轿子、抬轿。现代又把较小的载送人员的汽车叫轿车。形义可识记为：

车旁加乔组成轿，

姑娘出嫁坐花轿。

当今社会大发展，

城乡都有轿车跑。

2.救护车

救，形声字，从攵，求声。“攵”是手持器械形，《说文》析义为“止也”，即禁止，阻止（某种伤害）。引申为相助，救助，使之免于某种伤害或灾难。亦可作会意字识记为：有人“求”帮助解难，于是手拿器械(攵)就去救。词语如：救人、抢救、救灾、救火。课文词语是“救护车”，就是指医院或医疗单位专门用来抢救运送伤病员的车辆。形义可识记为：

反文旁，表示手。

人有难，在请求。

伸出手，去援救。

3.摩托车

（1）摩，形声字，从手，麻声。义为按摩，抚摩，词语如：摩擦、按摩、抚摩、摩拳擦掌。由用手反复地摩挲玩物又引申为切磋观赏，词语如：揣摩、观摩。

（2）托，形声字，从手，乇（tuō）声。本义是用手掌承住，如“托盘子”。引申为请人代办，寄放，借故推诿等，词语如：委托、托付、托运、托管、推托、衬托、托儿所、托人情等。

课文的词语是“摩托车”，“摩托”是英语词汇的音译。也可以用中文含义灵活识记，即用“手”抓着车把，能托人载物的两轮或三轮的车子。形义可灵活识记为：

用手反复按皮肤，

皮肤就会麻又酥。（按摩）

这字与托是密友，

常在大路小路走。（摩托）

4.消防车

防，形声字，从左阝，方声。本义是堤坝。左“阝”表山陵，堤坝垒土而成，像山岭高地形，故用左“阝”表义。由堤坝的防洪引申为防备，防守等义。词语如：防洪、防水、防止、防备、防护、国防、边防、严防、预防。课文词语是“消防车”，消防车又称为救火车，是主要用来供消防部队用于灭火或消防救援的车辆。“消”字从水，《说文》析义为“尽也”，本义是指冰雪消融，在“消防”中，也可识记为用“水”消除火灾，防止火灾蔓延的意思。“阝”横倒像山岭形，形义可识记为：

左阝横看像山岗，

这是一个好地方。

它作堤坝可防洪，

它作阵地好打枪。

组成词语消防车，

火灾有它免遭殃。

第二组船类：渔船 货船 油轮 科学考察船

1.渔船

渔民渔汛开渔船，

钓鱼捞鱼又捕鱼。

2.货船

货，形声字，从贝，化声。本义是钱财，故用贝表义。引申指用来交换的财物，商品。词语如：货币、货款、货车、货物、货品、干货、山货、售货员、小百货。本课词语是“货船”，即运送货物的船，有别于专门载客的“客船”。

3.油轮

（1）油，形声字，从水，由声。基本义指动物的脂肪或植物、矿物中提炼出来的一种液状物质。词语如：猪油、石油、花生油。由“油”的光亮润滑又引申出多种比喻义，如“油光可鉴”指光润，“油腔滑调”指浮华不实等。

（2）轮，形声字，从车，仑声。本义指车轮，后泛指如车轮形的东西，如：齿轮。因车轮运转时周而复始，所以又引申指按次序替换，如：轮流、轮换。又引申作量词。如：一轮红日、一轮明月（因日月圆如轮)、第二轮（再次、周而复始)。

课文中的词语是“轮船”，古代的船或用浆划动，或靠风帆推动。蒸汽机出现以后，人们就利用蒸汽作动力，称之为“汽船”；因为船的两侧有两个巨大的轮子，蒸汽机带动轮子，破浪前进，所以有人形象地称它为“轮船”。后来，轮船不断得到改进，随着蒸汽机动力的增加，不再使用船帆，船两侧的轮子也被船后的螺旋桨取代，船壳材料也用钢铁取代了木材。现在的船速越来越快，抗风暴能力也越来越强，但人们习惯上仍称其为“轮船”。课文的词语是“油轮”，即装载石油类的轮船，有别于“邮轮”“游轮”等船只。

4.科学考察船

（1）科，会意字，从禾，从斗。“斗”是量器，“禾”表示禾谷米粒，本义是衡量区分谷物的好坏等级，不同等级的谷物就可以归为一类，由此引申出规格、规则、类别等意思。现代常用语词是“科学”，“科”也含有类别的意思，并分为具体的门类，如：语文学科、数学学科、音乐学科，内科、外科，儿科、妇科，专科、本科。形义可识记为：

打下禾谷用斗量，

好的差的分别放。

基本义是分类别，

医院诊室常用上。

我国科学考察船，

大海深海考察忙。

（2）考，会意字，从老省形，从丂（kǎo，似弯曲的拐杖）。甲骨文写作“”，像长发老人扶杖形，本义指年长、年老的人。如父亲和母亲也称“考妣”，词语如“考妣延年”。后专指过世的父母亲，如：先考先妣、如丧考妣。老成持重者，一切言行都再三思索，由此引申为推究、研讨。词语如：考虑、考察、思考、考试等，这也是现代使用的主要词汇，“耂”是“老”的省形，形义可灵活识记为：

老字去匕换个丂，

考试考题细思考。

专家开着考察船，

北极考察不怕难。

本课词语是“考察”。察，会意字，从宀（mián），从祭，“祭”是手（=又=爪）持肉（=月=肉）摆放在供桌（示）祭拜形，与“宀”会意为在宗庙(宀）里“祭”祀祖宗，祭祀必须精心仔细，反复考究，不致有失。本义是详审，细究。引申为考察，调查。词语如：审察、考察、视察、观察、侦察等。“察”与“查”容易混淆，“察”侧重仔细看，“查”侧重核实真伪，所以“观察”不能写成“观查”，“调查”不能写成“调察”。还未发现问题，为了发现而用心查看用“检查”；国家法律监督工作人员对提交的案件进行核查甄别用“检察”。本课的词语“考察”就是实地观察了解的意思，与按照某种标准来检查衡量某种活动或行为是否达标的“考查”有所不同。“科学考察船”即在海上就某一专题进行实地考察研究的船只。

三、教法提示

1.本板块的“识字加油站”是车类和船类两种交通工具，在学习车类的一组词语时，可引出“车”的繁体“車”，进而再引出甲骨文“”以及金文“”，让学生认识车轮是车子的重要特征，以此加深对两轮或三轮摩托，四轮的轿车、救护车以及消防车的认识。船类的一组词语的词根是“船”，“船”是形声字，从舟，声。也可先引出“舟”的甲骨文“”以及金文“”，像一木制的靠人力划动的船形，而课文中的船是现代船只，多为金属打造，体积庞大，与古代的“船”在构造、用途等方面都有很大的不同。

2.这两组表示交通工具的词语的词根是“车”和“船”，它们的功用主要是从其前面的限制词表现出来，如“救护车”的功用是“救护”，“消防车”的功用是“消防”；“渔船”的功用是表示动态性的“渔”，“货船”的功用是（运）“货”。这些修饰限制性的词语要注意引导学生从字理上分析其形义，这样才能更好地理解这些交通工具的功用。

3.引导学生说说自己还知道哪些车类和船类的交通工具，并尝试从前面修饰限制性字词的形义上分析理解，以说明这些交通工具的用途。