邢台市信都区龙泉寺乡中心学校 武庆河

“双减”工作是自中央到地方的重大民生工程，是落实立德树人根本任务的重大举措。随着“双减”强力推进，倒逼着学校教师在提高课堂效率上下功夫，以有效减轻学生课外学习负担。减负不能减质，减负必须增效。这里的“质”和“效”不仅对应学习，也对应学生成长的其他方面，特别是德育。在积极落实“双减”政策的背景下，如何创新德育工作方式方法，如何做好德育加法呢？笔者认为需关注以下两点工作：

一、拓宽渠道

围绕德育为先的教育理念，可以按照学生的知识水平、理解能力，将爱国、敬业、诚信、友善等大目标分解为具体小目标，再将小目标分配到小学6年之内，形成较为完整的德育体系，扎扎实实地引领学生在行为习惯、养成教育、公德意识等方面有真正提升。

1.书香校园润德。一个人的阅读史就是他的精神发育史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。“双减”之下，学生有更多自由支配的时间，学校可以以此为契机，积极推动书香校园建设，结合世界读书日设置读书节、读书月，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，通过“读书之星”“书香校园”“书香家庭”评选，营造浓厚的阅读氛围，让阅读成为师生日常的生活方式。

以我中心校为例，在读书节活动中，我们通过“讲故事比赛”“演讲比赛”“吟诵大赛”“课本剧表演”等活动推动师生共读、亲子共读。阅读滋养灵魂，思考带来灵气。阅读给孩子们带来精神的宁静和丰盈，消弭物质匮乏带来的空虚和迷惘，使教育生活变得丰富多彩。

在书香校园的基础上，艺术教育节也开展得红红火火。我们通过“校园放歌”活动，进行“红歌齐唱”“儿歌联唱”“诗词新唱”“师生同台”等比赛，以经典名曲滋养孩子们的心灵，让孩子们的歌声、笑声传遍校园。学校积极开展各项社团活动，目前已经组建了呼啦圈、抖空竹、篮球、乒乓球、书法等20多个社团。每名学生至少参加一个社团，拥有一项特长。

2.革命传统育德。我们积极开展“四史”教育，赓续红色基因，涵育家国情怀。中心校利用寄宿制学校的优势，结合新教育“每月一事”，遴选出适合学生观看的红色电影，每周四晚上组织学生观看，鼓励学生交流心得体会，写观影日志。

中心校立足地域优势，挖掘红色资源。邢襄古镇距离我中心校不足2千米，我们充分利用这一便利条件，组织学生参观抗战时期的窑洞遗址，学习先辈们艰苦奋斗、不怕牺牲的革命精神。我们还有计划地组织学生参观附近的西太子井村抗日英雄纪念塔、前南峪抗大纪念馆等红色教育基地，引导学生追寻烈士足迹，牢记革命历史，感受艰苦朴素、英勇不屈的抗大精神。

3.劳动教育树德。我们在校园里开辟出几亩种植园，以班级为单位种植瓜果蔬菜等农作物。各班以二十四节气为主线，鼓励学生收集相关农事歌谣和农谚，引导学生识节气，诵农谣，品农趣，体验农村生活。在这里，学生有机会观察蔬菜的生长过程，观察植物的向水性、向光性、向肥性。他们还制作了种植知识卡片，记录、分享种植与管理蔬菜的乐趣。在实地劳作中，学生养成了认真观察的良好习惯，增强了学习兴趣。

二、家校结合

“双减”政策实施后，大多数家长的教育焦虑有所缓解，但是，还有一部分家长面临新的焦虑。孩子从繁重的课外辅导中解放出来之后，家庭教育并没有跟上，有的家长会偷偷给孩子补课。我们应抓住这一新的矛盾，找到家长焦虑的根源，帮助家长引导孩子将时间和精力用在有趣、有益的事情上，让家庭教育成为学校教育的有效补充。

1.选拔一批文化水平较高的家长成立家长议事厅，召开线上、线下交流会，帮助全体家长升级教育理念。家长是中小学生减负的责任主体之一。家长必须改变过去陈旧的“成绩观”“升学观”，将目光聚焦在孩子的精神成长上。陪伴是最好的教育，家长应拿出时间高质量地陪伴孩子，激发孩子的学习兴趣，培养他们对阅读、运动的热爱，对大自然的亲近感，与小伙伴的合作意识以及动手操作的能力。

2.充分利用现代化教育手段，利用微信群、钉钉群等网络平台发布育儿知识、沟通技巧等，供教师和家长在线交流学习。我们充分发挥当地家庭教育指导师和心理辅导教师的作用，做好家长培训，帮助家长洞悉“双减”给孩子全面发展带来的有利契机；宣讲家庭教育促进法，帮助家长认识家庭教育的责任：孩子只有德智体美劳全面发展，才能拥有阳光健康的童年和美好未来。

3.家校联动，开展各类主题活动，抓住每一个教育契机。举办校园开放日活动，帮助家长理解教师的辛苦，体会孩子学习的不易。开展“养成教育”“感恩教育”等主题展示活动，提升家长的教育能力。举办亲子主题系列活动，增强家长和学生的参与意识，增进亲子情感交流。

把握好家校联动的时机，往往能收到意想不到的效果。比如，1月20日是农历二十四节气的大寒，前一天喜降瑞雪，我们及时开展了“快乐迎冬奥·亲子向未来”主题活动。学生和家长一起扫雪，堆雪人，学习冬奥知识，传递冬奥梦想，为北京2022年冬奥会加油。校园里到处充满孩子们的欢声笑语，有效促进了亲子间的互动和交流。

随着“双减”政策的深入实施，教育界的浮躁、社会的焦虑会得到有效缓解。让学生回归课堂，让教育回归本质，是每一个教育工作者的美好愿景。中小学应抓住有利契机，拓宽德育渠道，促进学生德智体美劳全面发展，培养大爱大德大情怀之人；更应加强家校联动，协助家长做好育儿工作，真正实现全员育人、全域育人。倾心灌溉每一个梦想，让每一朵花儿都能尽情绽放，把德育的加法做好，才能赢得美好的未来。