崔红梅

近年来，教育回归本真的呼声日益高涨。“夫学者，尤种树也。春玩其华，秋登其实。”学生本应感慨求学过程之充实而美好，然而却常常因为学习方法不当而苦不堪言。如何帮助深陷困境中的学生找到好的方法，使其真正体会到求学的乐趣呢？课堂是学生获得新知和发展能力的主阵地。注重课堂学法指导，打造高效课堂，是帮助学生摆脱困境的良方。

宋代欧阳修曾说：“任其事，必图其效；欲责其效，必尽其方。”做事一定要追求效率，追求效率一定要讲求方法，学习也一样。课堂离不开教师的“教”，也离不开学生的“学”。教师的“教”固然重要，但是，学生才是学习的主人，解决问题的关键在于学生有效的“学”。在课堂上，老师们不仅要传授知识、释疑解惑，还会讲授给学生分析问题、解决问题的策略和合作探究的方法。如果把高效课堂比喻成一列快速行驶的列车，那么学习方法无疑是乘车规则，有效的学习方法将有助于学生按时到达知识终点站。

集中注意力，迎接“快车”进站。A同学是个乖巧懂事的孩子。上课时的A，坐姿端正，认真听讲，从不交头接耳，也没有违反课堂纪律的行为，但学习成绩并不乐观。原因究竟出在哪里呢？原来，A看似认真听讲，但上课时注意力分散，经常不知神游何处。听到老师提问，同学提醒，方才回过神来，可是课堂上老师讲的重点知识早就错过了。

注意力就像知识之门，注意力不集中，知识使者无门可敲。集中注意力，专心听讲，培养“有意”注意以及把获取知识、发展能力的任务寄托在课堂上的意识，做到心无旁骛，不走神，才能迎接高效快车准时进站。

理清讲课思路，明确“快车”行驶路线。思路，即思考问题的线索步骤，除了要理解和掌握老师讲解的知识外，还要想办法搞清楚老师讲课时所起作用的思维形式、思维规律、思路方法等等，此可谓是学习方法的根本所在。从某种意义上说，掌握了教师讲课的思路，就明确了高效列车的行驶方向，从而使自己在学习理解知识方面更上一层楼。在老师讲课的时候，遇到听不懂的地方，切记中断听课，钻牛角尖，可以把问题留到课后解决，保证听课的连贯性、整体性。

做思维的排头兵，提前摸清“快车”的行驶路况。B同学具有勇于挑战自我的良好品质，经常利用课余时间进行新知识的预习，善于利用工具书、网络资源等进行资料查找和难题攻关。随着时间一天天过去，B渐漸养成了认真学习、善于思考的好习惯，成绩名列前茅，被同学们称为“学习小能手”。

在课堂上，学生不仅要跟着老师讲课的思路走，而且要走在老师的前面。例如，教师提出某一问题，学生在教师揭示方法之前，就要开启思维，主动寻找答案。将自己的思路和答案与老师的讲解进行对照，如果一致，知识掌握的就更扎实了。如果不一致，经过老师的点拨，自己对知识的理解就会比较深刻。

抓住学科特点和教师特点，熟知不同“快车”的乘车规则。不同的科目有不同的特点，只有抓住每一科的特点，高效学习的主动权才能被掌握。比如数学知识逻辑性比较强，学习数学需要开动脑筋，把知识的内在联系理清楚；而语文、外语，则要调动多种感官，听说读写，同时在运用语言文字方面也要多下功夫。另外，不同的老师，讲课的特点也不一样，这就要求学生的听课方式要灵活一些、机动一些。对于语言简练、重点突出的教师，听课时学生的注意力需要高度集中；对于板书好的老师，学生需要重点记忆板书；有的老师善于总结，学生就应该高度重视老师的引导语和小结。

沟通是一门艺术，学生在学习过程中，沟通交流是必不可少的。师生之间的对话是沟通，学生之间也需要合作交流，释疑解惑也是沟通的一种形式。高质量的沟通，就像一座高架桥，即使遇到沟沟坎坎，也能保证前方畅通无阻。学生在学习过程中不仅可以通过各种形式的交流来解决遇到的难题，甚至在交流中也会产生思维的碰撞，擦出更加绚烂的火花。

掌握与老师交流的方法也很重要。数学课上，刘老师正在讲解的问题是“求比一个数的几倍还多几倍”。在讲解的时候，刘老师用画线段图的方法对条件和问题进行了整理。“先画一条线段表示一年级人数，再画线段表示……”刘老师耐心讲解，思路清晰，条理清晰。“同学们，会了吗？”“会了——”这时，刘老师观察到有几个同学眉头微蹙。刘老师沟通后发现，同学们对线段长度存在疑问。刘老师马上调整了自己的思维角度，为同学们解开了困惑。

课堂教学，是教师与学生双向沟通、互动的过程。如何和老师沟通？一是交流眼神，你的眼神可以向老师传达出困惑和理解的程度。二是要勇于提问，不懂就问，这是最直接、最有效的办法，当然最好是在不影响正常教学秩序的情况下进行。

学会与同伴交流合作。学生之间合作探究、思维交流，能达到相互启发、加深认识的效果。通过同伴之间的沟通，可以增强合作能力、思维能力和语言表达能力。在沟通过程中尽量简明扼要，内容应该是与探究问题有关的知识、解决问题的思路、分析问题的策略等等。可以通过语言沟通，也可以通过神态、肢体、动作、暗示等表达自己的看法。

课堂笔记是对课堂内容的书面记录，可以帮助学生对听课内容进行理解和记忆，也往往是一节课的精华内容。子曰：“温故而知新”，课堂笔记功不可没。做好课堂笔记是促进学习提升的重要措施。

内容应突出重点。笔记内容应包括学习的重难点和思考方法，思考过程及结果等内容。注意老师在分析问题的过程中，所呈现的图形、关键词、表格、示例等，同时也要把自己在听课过程中产生的独到见解、问题、以及方案记录下来，便于课后查漏补缺、扩大提高。

笔记应简练而完整。笔记以提纲式呈现最好，重点、难点、疑点都要记全，不一定要照抄原文，用关键词概括就可以了。这样既省时又省力，还能提高听课效率，又不至于分心影响听课。

提高书写速度。书写速度的快慢，会直接影响课堂笔记质量的高低。提高书写速度，既有利于听课，又能使笔记更加完整。怎样提高书写速度？一是注意要经常训练手部的敏捷性，动作利索；二是善于运用简称、符号等来表示重点内容等。如用问号代表问题、用星号代表重点等，注意笔记字迹不要潦草或写得太紧凑，要留有空间，以备课后再次检查或补充更正。

“工欲善其事，必先利其器！”科学有效的学习方法，是学生开启知识大门的钥匙，是学生畅游知识海洋的风帆。从学生学法入手，培养学生掌握科学高效的学习策略，养成良好的学习习惯，提高课堂实效，减轻学业负担，才能助教育回归本真，为学生的全面健康发展保駕护航，让学生踏踏实实地走好成才之路的每一步！

（作者系潍坊市昌乐县乔官镇北展小学教师）

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The call for education to re- turn to its essence has been growing in recent years.“Learning is like planting trees， during which one can enjoy the flowers in spring and harvest the fruits in autumn”. However， for lack of proper learning methods， many students suffer a lot in the process of learning rather than feel the richness and beauty of learn- ing. How to help these students out and find a good way for them to truly enjoy the fun of learning Now that classroom is the main front for students to acquire new knowledge and develop their abilities， instructing classroom learning methods and creating an efficient classroom are an effective way to help students get out of their trouble in learning.