能力为本的社会工作专业案例教学探讨

2022-12-21仰和芝

井冈山大学学报(社会科学版) 2022年4期

仰和芝，陈杰

（井冈山大学政法学院，江西吉安 343009）

案例教学法目前在我国高校各类专业人才培养中获得广泛的重视和应用。社会工作专业教育旨在以经济社会发展和社会需求为导向，以专业化与职业化为核心，培养符合社会需要和行业发展的应用型社会服务人才。为了培养符合社会需求的社会服务人才，社会工作专业人才培养必须实现从学生的知识获得转向学生的能力培养、从老师讲-学生听转向师生互动与学生之间互动，着力于探讨实施能力为本的案例教学培养模式。井冈山大学2005 年开始招收培养社会工作本科生，截至2022 年6 月已培养14 届毕业生。学校在社会工作专业人才培养过程中，遵循人才培养规律，基于社会工作专业培养符合国家特殊需求的社会服务人才的目标，尊重案例教学的内在规律，高度重视并积极探索实施案例教学，做到案例教学目标的设定以学生综合能力提升为依据，案例教学方式的选择以调动学生能动性为指向，案例教学实施过程以学生全程主动参与为导向，积极探讨并实施以能力为本的社会工作专业案例教学。本文基于井冈山大学社会工作专业案例教学实践的思考，从定义与特点、功能与实施等方面探讨能力为本的社会工作专业案例教学。