陶新华（苏州大学，苏州 215031）

一、选择自伤的学生

小H（一位初中女生）最近割腕流血了，爸妈带她来到咨询室，她慢慢叙述最近两年的遭遇，让人揪心。父母第一次详细听到这样的故事，在一旁潸然泪下，后悔莫及。

小H 说：“我用美工刀深深地割下去，一道又一道的伤痕，我看着血从伤口中慢慢渗出，我没有疼的感觉，只觉得血流出来心中轻松了一点。”事后她自己有些害怕，就把这事告诉了一个同学。小H 割自己太狠了，双臂和手背上伤痕累累，已经无法遮盖了，成了同学议论和围观的对象。有位老师发现后询问情况，小H 不敢说是割腕了，只好说：“我自己抓破了。”老师安慰说：“自己小心点，别再抓了。”小H 实在忍受不了自己内心的痛苦，与在疫情管控中心工作的妈妈视频，展示了自己的伤口，才震惊到妈妈和爸爸，回家就把她带到了我的咨询室。细聊之后，我愤怒了，禁不住责问小H 父母：“这女儿是你们亲生的吗，为什么不能好好爱她保护她？”小H 父母痛哭、内疚，觉得对不起女儿。当然，老师不恰当的教育方式也是罪魁祸首之一。

二、学生遭遇冷暴力的经历

小H 遭遇冷暴力，要从遇到一位严厉的“好老师”A 说起。小H 说，在初一时，同学Y 和她一起被人举报，说考试抄袭了。Y 接受老师教育后，回教室大哭。小H 也很紧张，不知缘由，但她坚持说：“我没有抄袭，而且那条题目我是错的，分数被全扣了，我肯定没有抄袭。”但是老师说她的说法与Y 说的不一致，说她不诚实，不服管教，顶撞老师。从此老师不理她了，她被老师冷落，痛苦就从此开始了。……