☉徐晗晗

随着培智教育的改革，传统教材难以适应身心严重障碍、表达困难等中高度特殊学生。而绘本利用图文并茂、通俗易懂的内容，提供生动有趣的教学素材，是培智数学课堂有效的补充教材，满足智力障碍学生的学习需求［2］。智力障碍的学生，课堂的注意力难以集中，加上传统的数学课堂枯燥无味，要想在课堂上真正引导智力障碍学生学习，是一线培智教师头疼的问题。他们迫切需要寻找到既能提高学生学习兴趣，又能学到数学知识的教学材料。绘本内容图文并茂，把教材抽象的数学问题转为直观、丰富的感性认识，既能激发学生学习兴趣，又能增强培智数学课堂的活力。因此，如何有效运用绘本提高培智数学课堂教学质量，是困扰着特殊教育的一线教师的问题。以下笔者结合教学实践谈谈运用绘本教学的意义以及利用绘本提高培智数学课堂教学质量的具体做法。

一、绘本教学的主要意义

所谓数学绘本，主要指将教材的内容利用故事形式，图文并茂地进行讲解，以此将数学知识融入到故事当中。智力障碍学生由于智力低下，接受能力远低于同龄正常人，利用绘本进行数学教学，具有以下意义：

（一）运用绘本降低了学习难度，符合智力障碍学生的发展规律

数学学科具有抽象性、逻辑性，传统的教材难以适应智力障碍学生的数学教学。为此，在培智教育中必须寻找一种适合智力障碍学生的辅助教材，例如数学绘本。……