☉邢国民

一、传统小学语文课堂存在的问题

（一）学生参与课堂积极性不高

主要包括：一是小学生年龄较小，对事物和学习认知不够成熟，抱着玩的心理学习，当遇到严肃的学习环境、严格的要求时，不少学生无法承受压力、不能解决问题，进而选择退缩；二是学习具有一定的难度，学习不是游戏活动，也不能提供及时的正向反馈，而是需要经过长时间的学习才能达到一定的效果，小学生自控力和耐心不足，导致学习积极性不高；三是教师引入的教学资源有限，不够丰富有趣，或者教学方式单一，无法将学生的积极性充分调动起来，同样会导致学生课堂学习的积极性不高。

（二）课堂提问的重视程度不够，方式方法不当

一些小学语文教师虽然认识到课堂提问的重要意义，也更加重视课堂提问，但是在具体的课堂提问的过程中，存在着方式方法不当的问题，同样无法发挥课堂提问的作用，语文课堂教学效果不佳。这些问题主要体现为问题偏少、难度不当、类型单一等方面。一节课需要有大量的提问才能将学生充分调动起来，跟随老师的节奏训练学生的思维，但是过少的提问无法达成这一目标。有的提问难度低、有的提问难度高，都不利于学生思考，也无法让学生全面掌握课文。

二、小学语文课堂提问的原则

（一）启发性原则

教师的问题要能引起学生的思考，对他们有一定的启发性。问题要能够在一定程度上调动起学生的注意力，引起他们的思索，使他们经过启发之后，对所涉及的知识有更多的认识和更深的印象，而且能够提高他们对问题的分析、判断和解决能力。……