孙敏红，曹受金，吴琴香，周 围，吴丽君，马 英

（中南林业科技大学林学院 湖南，长沙 410004）

我国新时代高等教育发展的总目标是指通过加快一流大学和一流学科建设，从而实现高等教育内涵式发展。实现这一目标的核心点是指将思想政治工作贯穿于学科、教学、教材等各个方面，从而打造高水平的人才培养体系。

高等教育总目标的实现最主要的途径是课程教学。教学质量水平通常决定着人才培养质量水平。教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确提出将课程思政教学作为高校立德树人的战略举措[1]。纲要要求在专业课教学中应结合各专业自身特点，可将思政元素润物细无声地融入课程教学各个环节中，从而形成专业课程与思政理论课程的同向同行，达到协同效应[2]。

我国是世界园艺大国，园艺业发展历史悠久。十八大以来“美丽中国、乡村振兴、健康中国”等发展战略的相继提出，加速了我国园艺产业的升级和结构调整，园艺业的发展面临着新的机遇与挑战，这一挑战和机遇对园艺人才的培养提出了新要求，产业发展也需要更多的专业复合型和技能型人才。然而，相当一部分学生对学习本专业的热情不高，投身到农村、农业建设的意愿不强，学习生活中的吃苦耐劳精神不具备，从而导相关行业人才依旧匮乏。而农林高校作为培养“三农”专业人才的基地，如何落实立德树人这一己任？这就需建设好知识传播和思想教育的主阵地——专业课程教学。……