文/东莞市电子科技学校 叶 喜

一、重构中职动漫专业的教学模式，探索创新的学习生态

(1)学生的原生内容创新能力强。原生内容体现了IP所蕴含的文化、价值观等精神层面的潜在价值，也是IP资源的核心价值，是产教融合进行IP全产业链开发的重要基础。

(2)以东莞市影朝科技有限公司为例，其在3D动漫模型开发、设计、衍生品等领域独树一帜；以东莞市鹰尚影业有限公司为例，其在影视剧改编、短视频创作等领域独具一格；以广州骨狸动画制作有限公司为例，其在动漫动画设计、特效制作等领域实力雄厚。三家企业落户于学校动漫实训中心，兼顾核心课程教学，具有高效的IP互通能力。

(3)IP衍生影响力巨大。学生的IP创新项目经过合作企业多种形式的优化和培育后，IP资源的品牌影响力将获得极大程度的提升，包括提升学生的跨界融合能力、提升学校的办学品牌、提升企业的IP衍生价值变现。

综合看，产教融合背景下，凝练校企现有资源，联合打造“IP银行”，构建专业发展新平台，实施深层次的教学改革，对动漫专业的课程大纲、人才培养方案进行“重构”，包括：培育动漫专业学生的创新能力、深化学生对IP内容(文创)的追求、增强学生知识能力与市场能力的转化能力、优化学生的能力展示和个性表达的体验。从而助推动漫专业教学改革的深化，校园文化体验的升级，师生风暴合作边界的拓展，形成一大批五彩斑斓的IP内容、影视剧本、动漫模型、作品专利等知识产权宝库，最大化完善中职生创新创业生态、健全科技成果转化机制等方面因素。……