文/中山市第一职业技术学校 石仕娥中山市中等专业学校 陈富标

机械基础作为机械专业的入门专业理论课程，其重要性不言而喻，但很多时候学生的学习兴趣和学习效果却相反，不尽人意。如何改变这种现状，探索良好有效的机械基础教学方法，提高教学效果，这是专业教师急需解决的问题。

一、机械基础教、学不相当的原因

(一)课程内容因素，艰涩不讨喜

机械基础是一门机械类专业的专业基础课，教材内容广泛，包括机械传动、工程力学、工程材料、机械零件精度、常用机构、轴和轴上零件等内容；本课程概念名词多，原理多，内容繁杂，理论抽象。本课程非实习实训课，学校里机械基础的教具和设备也极其缺乏，可供学生动手的机会少，或是有些素材于上课时展示给学生看，但是缺少系统性和失之实际或切身感触，学生容易学后就忘。

(二)学生基础差、底子薄，学生主动性不高

中职学生大多为中考的失败者，学习基础和学习习惯差，学习底子薄弱的同时，学习积极性不高。传统的教学中，机械基础课程因其内容复杂艰涩，容易造成教师主讲纯理论知识为主，学生理解能力受限，容易产生惧学、厌学和弃学的情绪，会严重影响学生对于课程的后续学习动力。

(三)不能学以致用，学生学完就算

以前的机械基础课程，学生好像就为应付期末考试，考前根据复习资料死记硬背，应付完考试就完，根本也不求理解，觉得本门课程毫无用处。

二……

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