文/梅州市五华县职业技术学校 蓝艳霞

一、计算机应用基础课的教学现状

第一，目前，很多中小学已经开设了信息技术课程，这为中职学生学习计算机奠定了基础。来到职校后，大部分学生学习计算机应用课程时按照自己的想法随意学，没有跟着教师的教学节奏，似懂非懂。并且农村地区的中小学因为教学条件的限制，很多学生并没有接触过计算机，上课的时候会觉得很吃力。学生基础水平不一样，导致基础课教学很难达到平衡。

第二，在中职学校，计算机应用课程的考核模式主要是学校统考，卷面考试成绩在综合成绩中占据了很大的比例，学生在课堂上的表现和平时作业只占很小的一部分。然而，学生期末考试成绩并不能够真实地反映学生对计算机应用知识和能力的掌握程度。

第三，随着计算机技术的不断发展，社会对应用型人才的要求越来越高，特别是在计算机应用能力方面，大部分企业要求员工必须具备良好的计算机应用能力。但是，大部分职校对计算机应用课程的教学内容没有做到统一，教师采用的教学模式也比较单一，导致学生很难对计算机的相关内容产生兴趣。此外，在教学课时方面，基础课的课时比较少，学生不能够系统地学习完所有基础课的内容。

二、新形势下中职计算机应用基础课教学改革

(一)丰富计算机教学资源

在开展计算机应用基础课教学时，教师可以根据不同专业的学生采用不用的授课方式。……