文/广州市幼儿师范学校 盛红菊

在多元化、全球化的今天，对于幼儿保育专业的学生来说，除了要掌握扎实的专业知识和专业技能，还要具备正确的价值取向、良好的职业道德、健全的人格品质，这就决定了在教育教学中既要注重在价值传播中凝聚知识底蕴，又要注重在知识传播中强调价值引领，突出显性教育和隐性教育相融通，为社会培养具有宽广世界眼界、坚定理想信念、高尚道德情操的时代新人。

一、课程思政

(一)从思政课程到课程思政转换的背景

职校的思想政治教育，以往一直存在于公共基础模块的思想政治理论类课程，如经济政治与社会、哲学与人生、职业道德与法律、职业生涯规划等，学分与其它课程学分相同，而学习效果与其它课程相比相距甚远。究其原因，在于思政课程教学理念落伍、教学内容抽象空洞、脱离实际等。因其收效甚微，教育陷于孤岛化、边缘化、空泛化的地步。如何打破思政课程的瓶颈是当前职校思政课程改革面临的巨大课题。

笔者常常问及职三的学生未来职业规划的问题，大部分学生对于自己的未来还没有明确的人生规划，还有些学生在价值观上急功近利，把实现较高经济收入作为人生最大的追求目标。由此可见，目前职校思政教育还存在着严重的缺陷，没有把思政教育说到学生的心坎上，所以学生虽然接受了相关的思政教育，但仍然没有明确的人生观、价值观，有些甚至过分强调利己主义，一味强调回报，忽略自己对社会的付出，这一切说明目前中职生的思想道德还处在较低层次的水平，这与党和国家对思想道德的要求相差甚远。……