黄助昌

批判性运用素材

批判性思维是高中语文教学的一个重要的思维品质，其主要特征是具有严格的逻辑性。考生写作时首先必须将概念界定清楚，并将概念的内涵和外延都表述清楚，在此基础上进行推理并形成结论，关键词就是考生必须在行文中阐明的核心概念。一般来说，批判性运用素材，就是要挑战权威，不仰视权威、崇拜权威。高考作文常常引用名人名言为素材来增强自己论点的正确性，而批判性运用素材则是通过审视名人名言来证明自己的论点。这需要胆识，更需要学识。

【运用实录一】

方者，我将其定义为人固有之质，正如玉壶中的冰心、出淤泥的芙蓉，天然去雕饰，拥有高蹈姿态。

人之出生，并非一张白纸。冰心虽清却有其寒，芙蓉虽雅也有其弱。有人爽直，有人宽厚，有人温柔，有人高傲……总而言之，人有不同，物有不齐。固守天性不改，虽有天真可爱，但与他人相交时，总难变通，会有“世人皆醉我独醒”的寂寥与落寞，“举世皆浊我独清”的自伤与痛苦。古人有言“水至清则无鱼”，若人们一味执着于自己的性情，而缺乏对社会性的探索，就如同那毫无杂质的清水虽澄澈但无生命气息。固守方，是很难立足于社会的，所以我们当学《尚书》：直而温，宽而栗。

圆者，我将其定义为与世俗之意相合的性情，是外在世界给予我们的规训，是在个体融入社会时必须经历的打磨。

龚自珍在《明良论》中曾批驳过这样的为官之人，他们经过一番驯化磨砺后，为人圆滑，深谙“清闲官”之道，善于察言观色，深得器重。致仕后教育子女也是要求他们圆通老成。诚然，能够拥有一颗圆融之心，不与外物相忤，是一件好事，但若事事如此，没有原则，甚至把其奉为处世圭臬，恐怕更为不妥。修身是“圆化”的过程，纵使“圆”也应该如那粒蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的铜豌豆，有外在的圆融通透，也有内在的铮铮铁骨。

点评：

文中分别界定了核心概念——“方”与“圆”的内涵，依据概念的内涵进行推理，最终形成了结论。文中对核心概念下的定义，显然含有对关于“方”与“圆”常规定义的异议，表现出考生独立思考、敢于批判的思维品质。

【运用实录二】

荀子说：“默而当，亦知也。”适时的沉默，体现的是以无声辩有声、以无言辩有言的智慧。可是，集体的沉默，尤其是好人的沉默，就会让坏人可憎的言行带来毁灭性的后果。因此，我们要学会在熙熙攘攘时适时沉默，在大众缄默时无畏发声。

点评：

名人名言是理论素材，文中引用了荀子的名言，但没有顺着荀子的名言去立论，而是指出荀子的话有漏洞，不畏权威，敢于修正，提出“适时沉默，无畏发声”的观点。

创造性运用素材

鲁迅先生的《故事新编》，就是创造性地运用了古代文化素材而写出的典范之作，源于古代文史素材，又贴近现代社会。这种运用素材的方法，需要丰富的想象力和脱俗的文学性，可以说是写作的高阶。虽然高考作文很少有人能将该法运用得恰到好处，但其思维方式却可借鉴入文，收到出人意料的效果。

【运用实录】

赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军，吾曾于虎牢关前见其勇武，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。’其人诚信如此。常言道，‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高’，吾敢不以死相报乎？”

点评：

文中形式为对话体，实质是议论文。这是一篇在尊重原著的基础上的“故事新编”，立意高远，旁征博引，显示出考生深厚的文学功底以及丰富的想象力。作文将赤兔马拟人化，虚构了诚信的赤兔马殒身的动人故事，并对关羽和吕布分别进行了褒贬，论证“真英雄必讲诚信”的题旨，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向。通篇创造性地运用“三国”素材，仿真地遣用“三国”语体风格，明白畅晓，文采飞扬。

【结语】

备考时，考生不仅要多多积累理论素材，还要多多积累事实素材，将理论素材与事实素材有机结合，并有意识地提高运用素材的思维能力，培养思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性，才能真正脱颖而出。

辩证性运用素材

辩证思维就是要一分为二地看问题。何谓“一分为二”？就是分析某一素材时，既要看到“好”的一面，也要看到“坏”的一面，就像看一枚硬币，既要看正面，也要看背面。全面地看待问题，才能找到解决问题的钥匙，才能将对立的二者统一起来。运用辩证思维来分析素材，能够使立论稳健，不至于偏激，也能让阅卷老师感受到理性的力量。

【运用实录一】

历史上黄河一次又一次地改道，汹涌的河水一次次向人类张开血盆大口。黄河边上满目疮痍，遍野都是饥民。然而，水给人们带来深重灾难的同时，也赋予人灵性。大禹治水时就曾惊叹于自然，慑服于天地之伟力。

曾几何时，一个关于“环境污染”的民谣在河南一带流传着：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害……”工业的迅速发展，带来了中国经济的突飞猛进，却也玷污了河水原本澄澈的面容，掩盖了它的丽姿。

点评：

文中将“水”不利的一面、有利的一面，“经济发展”有利的一面、不利的一面，都揭示出来了，辩证地分析了问题，给人启迪，促人警醒，发人深省。在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”“非真即假”的，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里处于“亦此亦彼”“亦真亦假”的统一体中。

【运用实录二】

“快”，让我们国家在短短70年的时间里，赶上了发达国家；“快”，让我们全面建成小康社会。然而，生活中也有很多地方需要“慢”。諸葛亮求快胜，司马懿却偏偏慢慢来，最后的结局谁都知道。太极拳慢，但好多快拳高手败于太极拳师手下。那么，平凡的我们应该怎样对待“快与慢”呢？那就是——无论在社会生活还是人生旅途中，当快则快，当慢则慢。

你可以坐在高铁上拿出一本书慢慢地读，你也可以在公园里慢慢地散步，听一段舒缓的音乐，你还可以在工作日尽情投入工作，然后在休息日给自己的心寻一个宁静的港湾。快与慢原本就不在于外界，而在于你的内心。只有快慢结合、张弛有度，我们才能在快节奏的社会中，过得宁静而美好。亲爱的朋友，让我们把握好“快与慢”的艺术，成就精彩人生吧！

点评：

文中辩证地看待“快”与“慢”，揭示出各有利弊的实质，体现出对生活的认识和感知。