王平利，刘建华，董海聚，吴 华

（河南农业大学动物医学院，河南 郑州 450046）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确强调，让各类课程与思想政治理论课同向同行。在全国课程思政改革的大背景和产教深度融合的大环境下，实习实训课程中的思想政治教育必不可少。当前中国畜牧业处于大发展阶段，已经由原来的个体散养户型的小农经济转变为集团化、规模化、信息化、国际化发展模式。这样的行业发展趋势需要高素质复合型专业人才来助力企业的发展。动物医学专业教学实习过程是教学工作重要组成部分，是培养学生良好职业道德、提高学生动手实践能力和综合职业素养的重要环节。不仅要提高学生的专业技能，还应增强思想政治教育。兽医病理学在动物医学专业中是连接基础兽医学与临床兽医学的桥梁课程，在整个兽医学教育体系中起到“树干”作用，理论和实践紧密结合，在专业实习中运用较多。同时，兽医病理学蕴含着丰富深刻的具有思政教育功能、职业教育功能和心理健康养育功能的元素，为思政教育提供了丰富的内容。所以，用兽医病理学的课程思政元素来指导学生的实习过程，能够实现“专业扎实、道德高尚”的育人目标。

1 将兽医病理学课程思政元素融入教学实习的必要性

教学实习是动物医学专业的必要教学环节。由于教学场所和环境与校园内不同，学生的思想教育问题显得尤为重要。学生到达企业后，适时的心理疏导和思想政治教育会帮助学生更好更快地适应社会，让学生在学习专业知识和提高专业技能的同时，不断提高政治素养和思想道德水平。兽医病理学课程所蕴含的唯物辩证法、“实事求是”的科学精神、“理论联系实际”的学习原则等可以很好地指导学生的实习实训过程。

2 线上+线下结合方式实施思政教育

学生在校外实习期间分散在各个实习单位，原先自然班的形式被打破，由于不同地域、不同实习内容、不同作息时间，很难集中开展思政教育。“互联网＋”是互联网思维的进一步实践成果，是互联网和各项传统工作的结合。新一代大学生已经习惯于使用互联网的资源和平台，生活和工作都离不开电脑和手机。应用“互联网＋”的思维，使用互联网的资源和平台对校外实习学生开展思政教育工作是一个可行且有效的方法。随着信息技术和互联网技术的进步，自媒体作为一种新出现的、独立的媒体传播形式得到了快速发展。微信是目前所有自媒体中影响力最大、用户量最多的平台，为专业知识的传播提供了便利。通过微信平台给学生提供病例分析时，用兽医病理学蕴涵的思政元素及时对学生进行价值引领，一举两得。所以，在指导动物医学专业学生教学实习过程中，“微思政”平台发挥了重要作用。

虽然利用微信平台在实习过程中融入兽医病理学课程思政教育发挥着重要作用，但现场指导的传统模式具有“互联网+”不可替代的优势。现场指导更加生动、直观，便于交流沟通，老师的言传身教对学生影响深远。老师现场指导能够加强校企间的联系合作，同时也是提高教师专业素养和教学能力的重要途径。

所以采取线上结合线下的方式可以最大程度地实现对学生的全面指导。

3 兽医病理学思政元素的实践运用

3.1 担当“富民强国”的社会责任当前，兽医工作涉及范围较广，承担着重要的社会责任，世界兽医组织的成立，从根本上促使兽医的国际性地位提升，促使兽医行业具备良好的法律性与科学性作用。尸体剖检是兽医病理学的基本研究方法和技术，正是这一技术赋予了兽医职业的社会责任和担当。新冠肺炎的病理剖检支持、指导了危重病人抢救措施，挽救了许多人的生命。同样，兽医病理剖检能够确诊发病原因、指导临床用药，为畜牧业发展保驾护航。兽医病理剖检还可以发现没有临床症状的脏器变化，为企业提供疾病预警信息，避免发生流行性疾病给行业造成大的经济损失，也为社会稳定做出贡献。

老一辈兽医病理学家为祖国的畜牧兽医事业做了大量工作，他们的成果一直在指导着一代又一代的学子。我校王泽霖教授的感人事迹家喻户晓。王教授广泛深入企业生产一线，病理剖检了大量病例，对疾病的发病机制进行全面深入的研究，进而研发了针对生产实际需要的疫病防控疫苗，为行业发展做出了不可磨灭的贡献。我们的前任校长张改平院士、我院获得国家科学技术进步奖的田克恭教授，他们是时代的楷模，践行着兽医人“富民强国”誓言。教导学生要向前辈们学习，在实习过程中勤于动手，娴熟掌握动物病理剖检技能，洞悉疾病的病理变化特点，做出正确诊断来指导生产实践，承担起兽医人的社会责任。

3.2 把“唯物辩证法”作为实习指导思想兽医病理学是动物医学专业的主干课程，是第一门讲授疾病发生发展规律的学科。在课程性质上，系统性和逻辑性强，教学内容充满唯物辩证法，要求学生善于运用辩证的思维和方法分析疾病发生发展规律，将局部与整体、宏观与微观、表象与本质等统一进行分析，做到实事求是。例如临床上接诊犬猫等宠物时，要把宠物的临床表现和病理变化结合，分析疾病的发展方向和预后。将局部病变如体表脓肿或肿块与全身变化相结合，剖检变化和病理切片结果相对应，确定是否为肿瘤性病变，以及病变的良恶性，最终给出正确的治疗方案。在实习过程中发现传染性疾病如鸡传染性法氏囊病时，要把剖检病变、实验室病原诊断和鸡群的抗体检测结果综合分析，提出正确的解决方案。对剖检病变要做鉴别诊断，发生混合感染时要确定主要的致病因素，必要时结合组织切片染色，给予最准确的诊断结果。所以，在实际生产中，指导学生一定要用兽医病理学客观科学、求真去伪的“疾病诊断金标准”为行业发展服务。

3.3 注重团队合作，力求合作共赢团队凝聚力是事业成功的保障。当今社会，国内和国际间的交流合作日益频繁，行业竞争日益激烈，没有凝聚力的团队必然处于竞争劣势地位。兽医病理学的理论教学蕴涵着丰富的团结协作思政元素。炎症急性期阶段，有多种炎症介质（如IL-6、IL-8、TNF 等）和细胞（如肥大细胞、巨噬细胞、嗜中性粒细胞等）构成了天然免疫的主力军。细胞之间通过炎症介质和分泌的细胞因子相互激活，触发急性期炎症反应，及早清除致病因素。天然免疫反应作为先头部队传递信号并激活特异性免疫反应，加强了机体清除致病因素的能力。不同免疫细胞亚型发挥了各自独特的效应，正是不同免疫细胞各个亚型的分工合作，才建立了机体强大的免疫功能，彻底消灭病原体，并且加强了抗再次感染能力。对机体来讲每一抗感染组分都不可少，任一方面出现问题都会给机体造成病理损伤甚至死亡。这些病理过程充分体现了团队合作精神，要成功必需调动各方面的力量，强强联手，合作共赢。每个实习小组都类似一个有机体，在实习过程中教育学生要互帮互助，就像上述的各种免疫细胞一样，充分发挥个人的长处，顺利完成实习工作。另外，实习时引导学生把自己看作是企业的一份子，心怀感恩，时刻为企业着想，为企业做好服务。如暑期实习期间正值雨季，要和企业员工一起抗击可能遭受的洪水，努力减少企业的损失。与企业建立友好、长期的合作，实现校企合作的可持续发展。

3.4 做到与时俱进、终生学习现代科技发展突飞猛进，日新月异，各类科研信息呈爆炸式充斥着互联网。我们处在“互联网＋”和科技发展相得益彰的大好时代，学习方式非常便利，学习内容实时更新。兽医病理学在时代大潮中也不断更新前进。兽医病理学的发展经历了从宏观大体解剖到微观组织细胞阶段，与现代分子生物学和信息学紧密结合，出现了分子病理学、定量病理学、环境病理学、免疫病理学等新的分支学科。教学内容上，细胞死亡的方式原来仅提到被动坏死和凋亡，目前逐渐发现了程序性坏死、焦亡、铁死亡等新的方式。新的数字化二维码兽医病理学教材已经出版，兽医病理学“精品网络慕课”对广大学生免费开放。另外，生产实践中不断有新的病原体进化毒株出现，造成的病理变化、免疫反应也随之改变。所以，教材理论知识更新和生产实践变化要求学生要与时俱进，采取信息化时代的学习方式，借助互联网查阅科技文献，了解行业、科研发展的最新进展。引导学生充分利用手机移动学习的便利，多关注微信自媒体提供的学习资源型公众号，做好阅读笔记和实习日志，做信息化时代的兽医高素质人才。

3.5 遵纪守法、恪尽职守党的十八届四中全会，习近平总书记提出全面依法治国重要战略部署。青年学子是未来社会的主人，是社会主义建设的后备力量。高校法治教育不仅关系到大学生的成长与成才，更关系到国家经济发展、社会文明及国民素质，具有十分重要的意义。兽医病理学阐述肿瘤的发生机制是肿瘤细胞累积了多个基因的突变，原癌基因突变为癌基因，细胞周期检查点调控蛋白活性被抑制，细胞周期负调控因子失活。诸多因素导致肿瘤细胞的周期进展发生紊乱，生长不受机体正常调控机制的控制，异常增生形成肿瘤。恶性肿瘤的生长方式呈现掠夺式，以破坏健康细胞为代价，导致机体器官功能衰竭，直至死亡，肿瘤细胞也随之消失。这部分内容充分体现了遵纪守法的重要性。个体行为不遵守相关法律法规的约束，法制观念、规则意识淡薄，恣意妄为，破坏了社会稳定，给别人带来严重伤害，最终受到法律严惩。所以，教育学生在实习过程中一定要遵纪守法，言行举止不能像肿瘤细胞那样不择手段，损人不利己，触及法律红线。做德才兼备的复合型人才是我们永恒的目标。

3.6 珍爱动物、保护生态环境建立实验动物模型是研究人类和动物疾病发病机制的重要方法，为人类健康做出了巨大贡献。新冠肺炎疫苗的试制成功，实验动物给临床应用提供了重要的安全数据参考，它们为人类健康付出了生命代价。伴侣动物是人们家庭中的一员，是人类精神生活的慰藉。猪、禽、牛、羊等是人类赖以生存的食物保障，畜牧业发展关系到国家经济繁荣和政治稳定。实验动物病理学、宠物病理学和畜禽病理学就是为了保护动物的健康和福利而开设的兽医专业课程。教育学生在实习过程中时刻牢记动物和人类是蓝色星球的生命共同体，要珍爱动物，保护它们赖以生存的环境，实现人类与自然和谐发展。

4 结语

教学实习将专业理论与生产实践紧密结合，是对学生进行专业素质和思想道德培养的必要渠道。兽医病理学蕴涵的专业知识和思想内涵在指导学生实习过程发挥着重要作用。这门学科不仅使学生掌握复杂的致病机制和临床诊断技术，使他们牢记兽医科技人员的使命和担当，同时对学生进行价值引领，是他们实习和今后工作的“航空母舰”。把兽医病理学的思政元素与教学实习有机融合，能够实现“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的目标。