张 颖 王诗漪 赵 莉 陈 桢

（1 浙江师范大学学前教育系，浙江杭州，311231）（2 浙江师范大学儿童艺术系，浙江杭州，311231）（3 阿克苏教育学院学前教育系，新疆阿克苏，843008）（4 浙江师范大学幼教集团，浙江杭州，310012）

在《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》指导下，在国家教育援疆与国家教师教育改革转型顶层设计的推进和支持下，〔1〕新疆教育稳健发展，阿克苏地区学前教育质量有了稳步提升。在这样的背景下，社会对教师队伍的职业素养也呈现出较高期望。由此，本研究对新疆阿克苏地区幼儿园教师的职业素养现状和提升方面的需求进行调查，并在此基础上为阿克苏地区幼儿园教师现代化职业培训体系的完善提出一些建议。

一、研究设计

（一）研究对象

研究者采用方便取样方式，抽取阿克苏地区专任幼儿园教师307 人为样本。样本基本情况见表1。

表1 样本基本情况

（二）研究方法

研究者自编问卷，含人口统计学特征、教师的职业素养自评、学习与教学特点等内容；发放问卷307 份，回收有效问卷307 份。研究者采用访谈法，就少数民族与汉族教师职业历程、教学中遇到的困难等话题，对53 名幼儿园教师（少数民族教师28 名，汉族教师25 名）进行访谈。研究者运用文本分析法，分析教师的培训试卷、教学笔记等文本共400 余份，分析教师的培训面试、教学活动等视频共200 余个。之后，采用质性分析与量化处理相结合的方式对所得数据与资料进行处理。

二、研究结果与分……

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