《共和国教育公平之路》

作者：袁振国、翟 博、杨银付

本书详细地回顾了新中国成立70年来，全国人民在中国共产党的领导下，共同努力，艰苦卓绝地推进教育公平理念并最终取得辉煌成就的过程。本书全面地收录了我国在这一过程中实施的政策和举措，系统地总结了我们的经验，向全世界展现了中国独树一帜的教育公平之路。

《学校课程建设与综合化实施——基于北京市中小学的实践与探索》

作者：杨明全

本书立足于我国近20年的基础教育课程改革，在阐述课程理论的基础上，对学校课程建设的相关理论进行研究，提出了中小学校在学校层面推进课程建设的基本模式和操作范型；并系统梳理了不同情境的学校开展课程建设的基本经验。本书的主要特色，就是理论与实践相结合。既能体现当前我国基础教育课程改革的理论进展，又能为中小学的课程创新提供可以操作的模式和路径。

《走向真实的学习：小学主题式综合实践活动课程設计30问》

作者：杨 燕

本书从学生生活出发选取主题，设计活动和学习任务，让学生在“玩玩做，做中学习”，引领学生认识、发展自我，参与并融入社会，亲近并探索自然，初步形成对自我、社会和自然的整体认识，养成良好的生活、学习和交往习惯。从学科逻辑回归真实生活世界的设计与实施，为学生提供丰富的学习经历，培养孩子的创新思维和解决实际问题的能力，为后继学习奠定基础。

《核心素养视域下的小学英语学科实践活动课程设计与实施》

作者：闫赤兵

本书围绕核心素养发展这一价值导向，以小学英语学科实践活动为切入点，对该课程的意义价值、实施理念、内容设计、实施策略展开探寻，从“发现问题——分析原因——提出对策”的思路着手，不断地深入研究，并结合一线优秀教师设计的学科实践活动典型案例，为教师有效开展学科实践活动提供更多参照。