禹 慧

（甘肃省平凉市崆峒区紫金城小学，甘肃 平凉）

小学阶段，英语是非常重要的学科之一。教师应该准确把握英语学科的特点，将其作为一个平台，对学生展开思想教育。其实英语中有很多可以渗透“生命教育”的内容，教师应该着重把握英语教学中“生命教育”活动的相关内容，加强实践教学力度。本文将针对小学英语教学中“生命教育”活动的实践方法进行简单分析。教师在进行英语教学的时候，应该考虑到小学生对“生命教育”的相关概念理解不透彻，所以应该将“生命教育”理念融入英语教学中，合理地进行教学内容的设计，切实尊重学生之间的差异，发挥教材教学的作用，让学生意识到生命的重要性。

一、挖掘教材中的人文因素

从当前小学阶段英语教材的内容来看，目前英语教材中很多知识内容都与“生命教育”有着密不可分的联系。所以教师应该重视教材的利用，在进行教学的时候，教师应该注重人文因素的挖掘，在对人文因素进行讲解时，达到“生命教育”的教学效果。例如，教学“We love animals”这一部分内容时，教师可以带领学生一起探究教材中这部分内容的相关知识点，为了更好地引起学生的注意，教师可以在课堂上提出问题：“Hey，boys and girls，what’s your favorite animals？”小学生对小动物是比较感兴趣的，所以教师通过这一话题能够有效地激发学生的课堂学习积极性。教师和学生在讨论小动物的时候，教师可以对学生进行“生命教育”，要让学生知道每种生物的生命都是平等的，在日常的生活中应该保护小动物，不能随意伤害小动物。教师利用教材中的人文因素对学生进行教育，不仅能够让学生掌握这部分知识，还能够真正达到“生命教育”的目的和效果。

二、不断拓展教材教学内容

除了要深度挖掘教材中的人文因素之外，教师还应该不断对教材中的教学内容进行拓展。仔细观察当前小学阶段的英语教学来看，其实整体的教学材料和教学内容是有限的，但是尽管教材的内容有限，如果教师不断对教材进行拓展的话，依然可以拓展很多的相关内容。这些内容都能够为教师的“生命教育”带来一定的帮助，丰富课堂教学内容，为教师的教学工作打下基础。教师在进行课堂引导和课堂教学之前，应该仔细观察学生在本堂课的表现情况，有的学生课堂专注度不够，教师就应该对学生的注意力进行引导，让学生集中注意力听课学习。考虑到本堂课要学习新的知识，教师就应该将新知识中的内容和旧知识中的内容进行连接，引导学生不断对已学的知识进行巩固。

教师应该在课堂教学中加入有“生命教育”的相关内容，讲解“Happy birthday”这一部分内容的时候，教师可以围绕这些话题，让学生在课堂上展开讨论。学生对生日都是非常感兴趣的，谈及这一话题的时候，能够有效地激发学生的活跃性。学生可以分享自己过生日时收到的最难忘的礼物，让学生进行简单的讨论之外，教师还要引导学生进行课堂学习，通过“生日”引导学生对生命的尊重，真正了解生命的意义。教师可以从生日追溯到学生出生的相关问题，让学生能够切实感受到母亲的不易，借助这一机会对学生开展德育，让学生了解到生命的可贵以及自己生命的具体由来，培养学生的感恩意识和感恩思想。

三、整合丰富教材教学资源

教师在教学的过程中不能只是对教材中的相关内容进行教学，还应该不断对教学资源进行丰富和优化。应该仔细分析当前现有的现代化手段，利用现代化的教学手段对学生的学习方式进行转化，利用学生感兴趣的多媒体技术，让学生得到不一样的学习体验，在课堂上，教师可以将烦琐的知识点转化成有趣的视频。另外，教师也可以通过视频教育的方式，让学生懂得自己在小学阶段应该做的事情以及身上所肩负的责任。通过这种方式进行教学设计，能够有效地实现教学和教育的一体化发展。将教学和教育融为一体，让学生在不断学习的过程中提升素养。

四、结语

教师应该从根本上意识到“生命教育”的重要性，不断加强“生命教育”的实践活动力度，不断对“生命教育”的内容进行探索。找准英语学科与生命教育之间的联系，寻找教材中人文教育的相关内容，开展生命教育教学，让学生在后续的学习和生活中能够真正体会到生命的可贵，尊重自己和他人的生命，树立强烈的“尊重生命”的意识。