浙江省慈溪市观海卫社区教育学院 （315315） 沈新军

成校主要承担着教育培训服务功能，让当地乡村活起来、“乡土文化”留下来，更好地发挥文化的引领力、凝聚力和推动力，为乡村振兴助力。浙江省慈溪市的“卫城文化”就是观海卫镇的“乡土文化”。观海卫镇地处杭州湾南岸，是浙东地区历史文化最悠久的古镇之一，有着1200多年的建镇史和600多年的建卫史。明洪武年间的抗倭斗争，为观海卫留下了一座“卫城”，当时号称东南沿海四大卫（天津卫、威海卫、金山卫、观海卫）之一。经过600余年的历史沉淀，也为后人留下了丰厚的“卫城文化”遗产，集中体现了古镇璀璨的人文景观和纯朴的民情风俗。观海卫镇社区教育学院以“卫城文化”研究为切入口，以卫文化为基础，拓展卫文化的外延，挖掘整理观海卫镇固有的“卫城文化”，以文化为载体，服务社区,振兴乡村。

1.“卫城文化”的主要内容

根据近年来地方文化的研究与总结，提出了观海卫特色“卫城文化”的外延式主要包含了六大文化要素：抗倭文化，这是观海卫镇“乡土文化”最主要部分；古镇文化，以鸣鹤古镇为代表的江南特色小镇；人文文化，以“五绝名臣虞世南”为代表的历代先贤，荟萃纷呈。近代更有吴锦堂等爱国人士；建筑文化，如“汤家大屋”“胡总兵府”“姜家洋房”等，形成了具有卫城特色的建筑文化；民俗文化，观海卫在劳动和生活中形成了多种别具风格的民俗特色，如“十番古乐”“师桥高抬阁”“卫里头燕话”等；红色文化，在革命战争年代和社会主义建设时期，观海卫曾两次被革命领袖毛泽东提及，一次1926年大革命时期的农民暴动，一次是1955年五洞闸创办了全国第一个高级合作社。

2.“卫城文化”面临的传承危机

在市场经济的大潮中，观海卫“卫城文化”也和其他传统文化一样，面临着衰落、沉寂乃至消亡的危险处境。主要是“三无”问题：一是无传人。“卫城文化”的传承人和艺人普遍年龄较大，年轻人又不愿学习传统技艺，人才匮乏。二是无演员。面对城乡一体化进程的加快，大批的社区居民从事三产或出外打工，有些“卫城文化”活动组织不起来，锣鼓助兴表演已成为人们的记忆。三是无观众。在现代快节奏的生活中，人们追求的是强烈的视听刺激，导致“卫城文化”在现代城市文化中难以找到展示自身的恰当形式和平台。

3.“卫城文化”传承的意义

“卫城文化”是一种生发于农业基础之上的文化，有着鲜明的地方性色彩，是特定地域内物质文明、精神文明和生态文明的综合体现。“卫城文化”在构建和谐社会、推进现代化发展，尤其是新农村建设中，有着不可替代的作用。对于观海卫人来说，观海卫“卫城文化”是一项宝贵的精神财富，是支撑这座城镇发展、壮大、生生不息的灵魂和源泉。在打造“观山观水观海卫”的江南小镇名片中，传承和弘扬观海卫“卫城文化”具有现实意义。

4.“卫城文化”的推广途径

研究挖掘需要不断深入，传承推广更是迫在眉睫。如何在社区居民中推广，需要对文化要素的具体分解落实，观海卫社区教育学院通过对文化要素的内容进行分类，包括:古镇风貌、山水名胜、人物荟萃、教育先锋、抗倭群英、民俗乡规。通过六大文化要素，衍生到六大篇幅的乡土特色文化，具体的推广途径如下。

一是编印观海卫特色“乡土文化”读本，免费发放各村社区居民。社区学院编写了一套18本的《观海卫社区教育特色教材》，其中12本与“卫城文化”有关。

二是社区学院每月举办“卫城讲坛”，邀请本土专家给社区居民讲述“乡土文化”。坐在教室听老一辈或文化贤人讲述生动有趣的当地故事，成了不少社区居民的爱好。

三是出版观海卫特色“卫城文化”研究成果，注重“卫城文化”成果的传承。社区学院对已有的观海卫特色“卫城文化”研究成果和“卫城文化”课题研究成果结集出版；出版通俗易懂的有关观海卫“乡土文化”资源的宣传手册；编写《观海卫镇志》。

四是结合“华龄乐学”工程，在老年大学中开设观海卫“卫城文化”课程。观海卫现有60岁以上老年人21165人，占户籍人口的16.9%。这些人大多是土生土长的本地人士，对观海卫的历史、民俗有一定的了解。

五是立足大教育背景，以特色“卫城文化”熏陶社区青少年的成长。青少年是祖国的未来，更是家乡建设的生力军。观海卫镇中小学近14所，学生近一万多人，在不断强化素质教育的今天，通过社区教育平台，运用观海卫“卫城文化”特色教育资源，浸润和陶冶中小学生的情操，使他们从小接受地方文化的熏陶，感受先辈们质朴的情感、勤劳的作风和伟大的创造力，从而形成深厚的乡土感情。使观海卫镇真正成为他们容得下躯体，记得住乡愁的故乡。

六是依托社区社团组织，创新传承“卫城文化”。创新传承载体，扩大“卫城文化”群众基础。农村社团组织来源于民间，活跃在农家院落。目前，观海卫镇共有戏曲协会、民间艺术协会、作家协会、摄影协会、书画协会等6个民间社团组织，共有会员600多人。各村（社区）也建立了文体团队，形成村村有团队、村村有演出的文化氛围。这些民间社团组织为传承和弘扬“卫城文化”提供了很好的载体。

社区学院通过设立非遗工作室、培养非遗项目传承人、艺术节非遗项目现场展示等方式对文化遗产进行“就地保护”，不仅保护遗产本身，更是保护其生存与发展的文化空间。同时，深入研究，编辑非遗读本《观海卫非遗名录。