樊晓唯 刘向东 胡光永

为进一步加快科技强国建设，2017年7月，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，在规划中对我国人工智能发展和应用提出了指导思想和战略目标。人工智能时代自然需要更多的人才，经教育部门测算，我国目前有超过500万的人工智能人才缺口，而这其中需求最大的正是人工智能应用型人才。然而人工智能作为一个全新的专业，目前还没有一套涵盖各职位的全国性质的职业技能等级评价标准，这是各类职业培训机构和高校共同面临的问题。

一、人工智能职业技能等级标准现状研究

(一)“1+X证书”制度。2019年初，国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》，提出在应用型本科高校和职业院校，启动“学历证书+若干职业技能等级证书”(“1+X证书”)制度试点工作，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书,这是促进我国职业教育改革、完善职业教育和培训体系、深化校企合作产教融合的重要创新举措[1]。

在“1+X”体系中，“1”代表学历证书，即学生在学历教育过程中的评价指标，侧重学生在专业人才培养方案中规定的课程的学习情况及综合素质和能力的培养。而X代表职业技能等级证书，是职业技能水平的凭证,即反映职业活动和个人职业生涯发展所需的综合能力[2]，更侧重学生在进入社会从事某一职业时的技能水平。

从职业教育的本质来讲，服务经济社会发展和充分就业需要,对接科技发展趋势和市场需求,是建立职业教育体系、深化职业教育改革的逻辑起点[3]，职业技能等级证书对接新兴科技和先进技术，对接产业和一线生产单元，对接行业市场需求，可以说是对学历证书的一种补充和强化。……