赵文昊

（衡水学院 河北 衡水 053000）

高校的师范专业认证对于高校人才培养质量的提升具有显著的作用，在OBE 教学理念的大力促进下，衡水学院也进行了系统的师范类专业认证工作，进一步加强了音乐专业人才的培养工作。在此背景下，明晰高校音乐专业师范认证的特点和要求，分析OBE 教学理念的优势，在具体的音乐专业教学实践中以师范认证的人才培养为导向，进行OBE 反向教学设计和逆向实施，在师范专业认证和OBE 教学理念的交叉开展中，突出高校音乐专业人才培养的特色化，打造新时代音乐育人课堂。师范专业认证背景下高校音乐专业OBE 教学理念的应用，为教育工作者提供了丰富的教学创新途径，有利于达成师范类认证院校音乐人才的培养目标。

一、高校音乐专业师范认证的特点

专业认证是高等教育重要的评估内容，是基于行业需求指导下高校人才培养的高标准要求。2014 年，我国部分地区的高校开始摸索师范专业认证工作开展的方法，进行了初步尝试。2016 年，江苏地区率先启动和完成了高校师范专业认证的工作。2017 年《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》文件发布，将师范类专业认证作为高校人才培养的重点。在此背景下，全国各地师范类高校展开了全面、专业的认证工作，不仅创新师范类专业人才培养的思路和方法，而且更加注重培养师范类专业人才的综合能力，以适应社会对高端师范类人才的需求。高等院校师范类专业认证工作如火如荼，高校的人才培养工作更加面向大众，汲取成功经验，提升师范专业人才的综合素养。……