文/周昉 江苏省南京市江宁区殷华街幼儿园

爱国主义情感是一种特殊的感情，是国家发展的隐形力量。幼儿身上寄托着祖国美好的未来和振兴中华民族的希望，而3—6岁正是幼儿个性倾向和道德观念形成的萌芽阶段。正如习近平总书记所说：“把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”对新时代的幼儿进行爱国主义情感启蒙，是幼儿教育的重要目标。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，要“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。幼儿园“主题晨会”，正是我们对幼儿进行情感教育、弘扬民族文化、激发爱国情感的教育实践。

主题晨会，是对于每周升旗仪式的改进与变革。每周围绕一个“主题”进行展示，以幼儿为主体，教师和家长也充分参与其中。主题晨会包括情境表演、诗歌朗诵、歌唱舞蹈等多种不同的形式，其核心是每次的“主题”，借助不同的活动主题，引入丰富多元、形式多样的活动方式，激发幼儿不同的情感体验，让幼儿在快乐的活动中，受到潜移默化的教育影响。

一、以“传统文化”主题晨会，建立幼儿的“归属感”

归属感对于幼儿的发展来说有着重要的意义，《3—6岁儿童学习与发展指南》在社会领域中明确提出“幼儿要具备初步的归属感”。幼儿的归属感包括家庭归属感、集体归属感、国家与民族归属感等。主题晨会当中的“传统文化”主题，便是立足于丰富多彩的中华文化，引领幼儿感知文化的魅力，在喜爱和愉悦的情感体验中，建立起对国家、对民族的“归属感”。

（一）“传统文化”主题晨会的内容选择

“传统文化”主题晨会，一般包含传统节日和传统节气两个主要内容。在传统节日的主题晨会中，我们会创设节日氛围，带领幼儿体验节日风俗，感受节日文化。例如“中秋节”主题晨会活动，幼儿以《嫦娥奔月》的故事进行表演，将与中秋节相关的民间故事在晨会活动中进行分享。在这些表演与分享中，幼儿能够更好地认识与了解中秋节，并感受传统民间故事的美好与传承。

在传统节气主题晨会中，我们会向幼儿介绍相关的节气知识，展示与节气相关的民俗和活动。如“立春”“清明”“芒种”等节气，为幼儿带来传统的种植、庆典等知识，帮助幼儿对于我国24节气的知识有一个初步的理解，并且引导幼儿运用适宜的方式表达自己的感受，产生对中国传统文化的兴趣，激发幼儿对节气文化的探索欲望，感知传统文化的魅力和带来的惊喜。

（二）“传统文化”主题晨会的组织形式

这类主题晨会大多数会以情境表演或者诗歌朗诵的形式开展。结合幼儿年龄特征的不同，小班幼儿多数以朗朗上口的童谣来呈现，例如，以“谷雨”节气为主题的晨会，小班幼儿以《春晓》的朗诵表演表现出谷雨的节气特征，也增强了幼儿对祖国诗歌文化的热爱。中、大班幼儿多数以情境表演的形式来表达对传统节日和节气的理解与感受。例如，“端午节”主题晨会上，幼儿选取屈原投江的片段进行了情境表演，深刻地了解端午节的来历，体会到传统历史人物的家国情怀。

二、以“热点事件”主题晨会，激发幼儿的“自豪感”

伴随着科学技术与互联网的发展，社会热点不再只呈现于电视、报纸，而是走近大众，成为每个人都能切身感受与讨论的焦点。进入21世纪，中国的发展近乎“奇迹”，在国家发展过程中的“重要节点”与“辉煌时刻”层出不穷。我们要“善于发现重大事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”，带领幼儿建立起国家发展的“重要记忆”，促进幼儿对国家产生发自内心的“自豪感”。

（一）“热点事件”主题晨会的内容选择

“热点事件”是幼儿了解国家现代化发展的途径之一，以当下最直接、最具影响力的新闻事件和最聚焦、最有号召力的全民活动为内容。这类主题晨会的组织有助于幼儿建立起对国家重大事件的关注和兴趣，激发幼儿对国家逐步强大的崇敬与自豪之情。例如，神舟十四号载人飞船发射成功，以此为契机组织幼儿观看并了解整个发射过程，并结合航天主题，让幼儿感受到国家航天事业的快速发展，并由此生发出无比的自豪与喜悦。

（二）“热点事件”主题晨会的组织形式

“热点事件”主题晨会的组织多数以游戏互动或者歌舞表演的方式开展。小班幼儿会结合亲子游戏的形式开展。例如，以“冬奥会”为主题的亲子火炬传递的游戏，家长和幼儿共同接力火炬的形式，点燃了幼儿对冬奥会的热情。中、大班则比较偏向于歌舞表演的形式对“热点事件”进行相关内容的展示，在表演的过程中，萌发幼儿对祖国的热爱，为国家的发展而感到自豪和欣喜。

三、以“生态文明”主题晨会，彰显幼儿“责任感”

当幼儿内心对祖国的热爱逐步深入，必然会希望国家越来越好。此时，我们要善于引导，帮助幼儿建立起对祖国、对社会的责任心，带领幼儿从身边点滴的、力所能及的事情做起，从关爱亲人朋友、保护生态环境做起，践行社会主义生态文明建设。这样的活动过程中，能真正体现“小小主人翁”的意识，体现幼儿热爱祖国、守护家园的决心，彰显幼儿对于国家、对于社会的“责任感”。

（一）“生态文明”主题晨会的内容选择

“生态文明”主题晨会基于幼儿对社会主义生态文明建设的关注，是一种能够体现幼儿对周围环境的保护意识和养成良好的社会文明行为习惯的活动，主要以环境保护和文明礼仪两类活动组织开展。例如，“垃圾分类”主题晨会，以不同垃圾分类桶的出现，引发幼儿思考如何合理分类，怎么辨析不同垃圾的种类，合理地分类到对应的垃圾桶中。在这样一个现场互动的情境中，幼儿既掌握了基本的分类方法，又体现了主人翁的意识。在“交通安全”主题晨会中，以交通安全规范行为养成为主题，帮助幼儿活动中感受和体验交通规则的重要性，以及如何遵守规则，做到关爱自己，也关爱他人，良好的社会公约意识得到充分的体现。

（二）“生态文明”主题晨会的组织形式

在开展“生态文明”主题晨会的过程中，可以结合舞台走秀或者情境表演等形式组织。例如，“环保小达人”主题晨会，小班幼儿搜集生活中的废旧物品，和爸爸妈妈共同制作一件环保服装，用舞台走秀的方式，在音乐伴奏中大胆地展示自己的作品，激发幼儿对生活中废旧物品改造的兴趣，也帮助幼儿在活动展示中逐步建立起自信心，获得成就感。中、大班的幼儿则可以借助不同的情境表演，例如，具有礼仪传承的“朱砂启智”主题晨会，大班幼儿在晨会中穿上汉服，表演了传统礼仪中的尊师重教的画面，让幼儿感受到中国是礼仪之邦，有着悠久的礼仪传承，从而获得文明礼仪的洗礼与熏陶。

除此之外，我们还可以根据主题晨会的内容和组织形式的不同，邀请相关人群参与进来，例如“重阳节”主题晨会可以将爷爷奶奶邀请到现场，和幼儿一起参与，共同感受重阳节的氛围，也让幼儿充分地理解重阳节尊老爱老的意义。“逆行者”主题晨会中，以感恩当下新冠肺炎疫情中出现的具有无私奉献精神的医护人员为主题，将幼儿园家长中是医护身份的爸爸妈妈邀请到现场，共同参与主题晨会，让幼儿感受到医护工作者的伟大，对国家的贡献，在内心深处播种下爱的种子，并逐步萌芽。

幼儿在参与主题晨会的过程中能够逐步构建认知，获得经验，内化情感，获得对祖国文化的全面认知，感受到社会主义现代化建设带来的巨大改变。在主题晨会的进一步开展中，萌发了幼儿作为中国人的自我意识，增强对祖国的归属感、自豪感和责任感，“润物细无声”地将爱国主义教育渗透其中，将爱国主义情感融入幼儿的血脉，成为永不褪色的生命底色。