文/贺静 仲世宁 江苏省镇江市镇江新区大港中心幼儿园

爱祖国、爱家乡教育是全民教育，是提高全民族整体素质、加强社会主义精神文明建设的基础工程。《幼儿园工作规程》中指出：萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感。家乡是我们出生的地方，是我们成长的摇篮。近些年，我们的家乡镇江新区发生了翻天覆地的变化，新建的连镇高速铁路提高了居民出行的便利。“大港南站”的建设与正式通车，吸引了新区居民的关注，高铁站的话题也时常出现在幼儿的交谈中。我们从幼儿生活的环境出发，通过对熟悉的家乡发生的巨大变化从而产生爱家乡的情感，将其贯穿到幼儿园的教育及育人全过程中，让幼儿从小的心灵深处就播下爱的种子，促进幼儿身心全面发展。

一、课程起源

在“人们怎样工作”的主题调查中，孩子们说有开不同车的司机。随后我们开展了“我的出行方式”调查，了解孩子们对出行交通工具的认识。他们知道的交通方式有很多，如：常见的私家车、电瓶车、自行车、公交车……当时，正值镇江新区百姓翘首以盼的连镇铁路正式开通运营，棉棉小朋友画的动车一下子引起了大家的关注。

格格：棉棉，大港的高铁站在哪里啊？

蛋蛋：我知道的，大港高铁站在摩天轮那边，很大很漂亮！

希希：还有动车特别快，就像坐火箭一样，“唰——”就过去了。

高铁作为一种现代社会更为快捷的交通方式，使得百姓对出行方式有了更多的选择和期望。孩子们对大港南站的列车、列车员也充满着浓厚的兴趣，大家越说越激烈。于是，我们以兴趣为追随、以问题为导向、以生活为契机，初步预设了课程脉络图，助推孩子们的经验生长。

二、高铁初体验

1.查阅资料。

孩子们在家和爸爸妈妈一起对家乡的大港南站进行资料的搜索和了解：大港南站，位于中国江苏省镇江市境内，隶属于中国铁路上海局集团有限公司，是连镇高速铁路的中间站。

2014年12月，连镇高速铁路大港南站设计方案通过评审，时称“大港站”。2018年8月，大港南站开工建设。2020年12月11日，大港南站投入运营。站房建筑面积约6000平方米，设计最高聚集人数500人。

2.参观大港南站。

孩子们对高铁的一切充满了好奇，高铁站里面究竟是什么样子的？由于新冠肺炎病毒疫情，我们无法带孩子集中参观，但是带着这份好奇，孩子和爸爸妈妈利用周末参观了大港南站。他们将参观记录拍摄成视频、照片，带到班级中与大家分享。

3.分享资料信息。

我们利用集体学习活动分享了孩子们参观大港南站的所见所闻，视频形式的“参观记录”让没能前往的孩子更加直观地了解车站，教师也从网站上分享了大家想知道的大港南站小知识。

4.“我眼中的大港南站”表征。

周末终于到了，孩子们带着日益浓厚的兴趣和对大港南站的“初认知”，又一次参观了大港南站。星期一的早上，“大港南站”瞬间成了班上的热点名词，孩子们将这一次的参观经历用绘画的形式展现了出来。

三、高铁再探究

1.调查表。

基于孩子们对于高铁的了解，我们发放《我知道的高铁》调查表，让孩子们带着调查成果与同伴分享，展开讨论。

2.社会“高铁快跑”。

在集体学习活动“高铁快跑”中，孩子们认识到了什么是“高铁”。除了知道高铁给人类带来了快捷与方便，孩子们还学习到了很多社会礼仪，增强了他们的社会责任感。

3.绘本《高铁出发了》。

提供绘本《高铁出发了》，借助网络等资源了解高铁站的设计、构造、设备及其作用，知道高铁与火车的区别，高铁是怎样运行的。调动孩子的阅读积极性，丰富阅读体验，满足好奇心。

4.家园合作制作“高铁”。

孩子们对高铁的构造有了一定的了解后，利用废旧材料和爸爸妈妈一起制作形状各异的高铁列车。

5.我设计的高铁。

课程继续开展，孩子们对高铁的外形、设施已经有了初步的认知。

洋洋说：“我要设计一个最大的高铁，开到外国去。”

柯南说：“我的高铁不仅在地面上行驶，还可以在水上行驶。”

言言说：“我要设计一个开的比火箭还要快的高铁，一秒钟就能到达想要去的地方。”

我们鼓励孩子用画笔大胆表现自己的想法，孩子们的作品展示了他们富有个性化的视角。

6.高铁票的秘密。

一天早上，志豪小朋友带来了一张高铁票，孩子们立马围了上去。他们发现票上的秘密特别多：有汉字、数字，还有字母和没见过的符号！

我们一起坐下来讨论关于高铁票的信息，车票上包含了身份证号码、姓名、时间、车次、站台、起点、终点等信息。

棉棉突然好奇地问：“王老师，这个二维码是什么呢？”

我用手机现场进行扫码，原来二维码的信息就是车票上的主要信息内容。孩子们也通过小小的车票知道了很多高铁小知识！原来，在高铁票上有起点和终点，有乘客姓名和乘车时间，有票价和座位号。

7.制作自己的高铁票。

看见志豪有高铁票，孩子们都很羡慕，也想拥有一张属于自己的车票。为此孩子们知道了自己的身份证号码，加深了对时间、日期的概念，丰富了对车票的认知。最后，利用淡蓝色的彩纸，孩子们制作了一张属于自己的高铁票。

四、高铁的建设

1.绘本《高铁开工了》。

孩子们了解轨道的生产、铺设、精调、探伤……车辆的设计、焊接、检修……每一个细节都不能马虎，这样才能保证高铁的安全性、快捷性、舒适性。“一个都不能少”，探究的小种子在孩子们的心中慢慢萌芽。

2.建构区：设计“大五班站”。

区域活动中出现他们忙碌搭建高铁的身影，孩子们设计了自己想搭的高铁站造型。

在搭建过程中，孩子们遇到了一些困难：搭建的时候高铁的铁道为什么总会断掉呢？铁轨上只能开一列动车，撞到一起怎么办？

孩子们把这些困难画了出来，想请大家一起帮忙解决。

我们鼓励孩子们到书中找答案，他们回到阅读区找到《高铁出发了》一起讨论。原来轨道上有道岔，可以跑好几辆高铁；候车室是给乘客等候车辆的地方；高压电线是给高铁输送电能的；高架桥的地基要很稳定才可以……

孩子们又重新画设计图，通过在书中的观察和重新设计，尝试不同的方法，上次出现的困难都得到了思考，最终开始了他们的建构。

五、前方到站：大港南站

1.家园合作——售票站。

我们邀请了售票员——豪豪阿姨进行现场解答我们不知道的小秘密！孩子们都知道购票需要身份证号码、票务信息等。通过豪豪阿姨详细、专业的讲解，孩子们又增加了高铁票的硬核小知识。原来红色数码，是能够查到是在哪个售票站点售出的票；高铁票上的二维码是具体的行程时间。

2.出发坐高铁。

万事俱备，孩子们迫不及待地想要去体验一次期待已久的高铁之旅。通过亲身体验，参观大港南站，孩子们知道了高铁的外形、结构、运行特点，并初步了解乘坐动车的基本流程和注意事项，这一次孩子们再次出发，带着激动的心情和爸爸妈妈一起坐高铁。

3.高铁工作人员。

孩子们乘坐了高铁之后发现，高铁能正常运行与人们的工作是分不开的，进站的时候有工作人员检查行李，在列车里面有列车服务员、列车警员等。孩子们通过阅读绘本《一起坐高铁》，知道高铁的正常运行还有清洁工、铁路工程师、机械师、线路检修工、接触网工、信号检测师等等很多很多人付出的努力和汗水。

孩子们为了表示对大港南站的列车工作人员的关心和尊重，纷纷用手中的画笔将他们勾勒出来。

4.角色区：我是小小检票员。

角色区也上演了“大五班站”的高铁游戏。

进站时间到了，孩子们拿着自己设计的车票，排队检票。列车已到站，列车员站在车门口等待旅客排队上车，并提醒：“小朋友们千万不要打闹哦！”安检人员用制作的“电子探测器”进行安检。上车后，孩子们按照车票上的座位号就座，等待列车启动……

六、课程感悟

幼儿的学习是在对自然事物的探究和解决实际生活问题的过程中，尝试发现事物间的异同和联系的过程，获得丰富的感性经验，充分发展形象思维。幼儿通过参观家乡的大港南站，知道了高铁的外形、结构、运行特点，并初步了解乘坐动车的基本流程和注意事项、工作人员的工作等。幼儿基于对高铁的兴趣不断探究并深入学习，表现出对事物极大的好奇心，也体验到自我学习的乐趣。

高铁是我们中国人的骄傲，大港南站的建设让我们新区大港向新时代的发展迈出了重要的一步，幼儿能感受到家乡的发展变化，并为此感到高兴和自豪。活动中组织多种形式的集体活动，运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，进一步萌发幼儿社会情感的发展。