忆安姑娘

五口道小学最近很热闹，大家都在议论同一个话题——拉票。这可是关系到“年度节水大使”称号花落谁家的大事。

四（2）班的詹盛更关心的是“节水文化进校园”活动以后会如何发展。回想不久前的自己，詹盛多了一些信心。这还要从一个月前说起。

那时詹盛刚从老家黑龙江转学到河北石家庄不久，一切对他来说都是那么新鲜。其中最令他惊讶的莫过于校园里的试验田，种什么的都有，瓜果蔬菜全齐了，大家简直将试验田当成自家的后院。

有一天放学，詹盛在教室打扫卫生。不一会儿，同桌姚丽丽气冲冲地跑回来。

“詹盛，我力气小，你帮我在矿泉水瓶上扎几个小孔。”说着，姚丽丽把手里的空矿泉水瓶和一枚大头钉递给詹盛。

“你弄这个干什么？”詹盛问。

“别提了。”姚丽丽抱怨道，“还不是二班的曹芳？上次我用水桶给黄瓜苗浇水，她说我成心想把黄瓜苗淹死，还说我浪费水。”

詹盛问：“那你拿这个打算做什么？”

“刚才我看见曹芳用水杯给他们班的小白菜浇水，就想起我爷爷的喷壶，那不是更省水吗？”

“就这？那我得扎到什么时候才能做出个喷壶？”詹盛放下手中的劳动工具，拿起书包，打算回家。“喂，你怎么那么小气，这么小的忙都不愿意帮！”

詹盛脱口而出：“谁小气？你们城里人才小气呢！就浇菜用那么点水还舍不得，比来比去的，真没意思。”

姚丽丽听了也不甘示弱：“节约用水怎么能叫小气呢？杨老师说了，这是响应号召，是要比赛的。”

姚丽丽说的是省水利厅、省教育厅联合开展的“节水文化进校园”活动，它是为丰富校园文化生活，培养师生节水意识和行为习惯，进一步提升绿色学校创建质量而举办的。

詹盛当然知道这事儿，不过在他看来，大家无非是喊喊口号，应付了事罢了。他觉得没劲，行动上也就消极了些。为此，他没少受班长的批评和同学们的奚落，他们生怕詹盛的不积极拖了班级后腿。

四月，正值草长莺飞的季节。城市里的春天，远没有家乡的热闹，詹盛有些怀念在老家的日子。一天，詹盛百无聊赖地走过走廊，顺便打量了一下宣传栏里这个月新更换的内容。每个月的月初，宣传栏的内容都会更新。忽然，一幅画吸引了他的注意，画上是一群天鹅，站在一堆乌黑肮脏的垃圾上。画的下面是一则有关天鹅无水可饮的新闻：根据相关报道，该地区流入湖区的四条主要水渠中，只有一条河的水质合格，但因紧邻房地产开发项目，天鹅不敢来喝水。另外三条河中，小江河上游在修建鲍鱼养殖场，排放的废水使小江河变成了咸水河；白浪河边修建了电子元件厂和别墅区，工业废水和生活污水将河流污染；川北河边建了垃圾场，河水已经发臭。如今，迁徙途中的天鹅在垃圾堆里争食果腹……河边每天总是聚集着上百只天鹅等候饮水，而稍有常识的人都知道，饮用劣质水的后果是什么……

詹盛读完新闻，拳头早已攥得紧紧的。天鹅啊，在他的家乡三江平原，是多么美丽的生物。每年三四月间，在三江交汇的沼泽地附近，詹盛总会看到一批批不辞辛劳、从遥远的南方飞回家乡的天鹅。它们发出响亮的叫声，像是在为自己的胜利迁徙欢呼。他和小伙伴们在田野间嬉闹玩耍时，常常能碰见美丽的天鹅。在阳光下，天鹅雪白的羽毛发出耀眼的光芒，晃得人心里亮堂堂的。

想到这些，詹盛的拳头攥得更紧了，连牙都咬得紧紧的。

“喂，詹盛！”班长薛菡喊了詹盛三四声，詹盛才反应过来。

“你干吗呢？喊你也不答应。”

詹盛又扫了一眼新闻，没说话。

薛菡好像明白了詹盛反常的原因，说：“要不是因为有毒的废水，这些天鹅本来是要飞回黑龙江的，真是太可惜了，所以我们响应节水的活动真的很有必要。”

詹盛说：“班长，这节水跟有毒的废水可是两回事儿。”

“谁说的？”薛菡立刻调动自己丰富的知识库，为詹盛做出解释，“节约用水就是节水减排，简单来说，随着生活污水和工业废水的减少，就可以减轻处理污水的负担，减少污水处理厂的建设数量，使现有系统可以接纳更多污水。”

詹盛若有所思地说道：“也就是说，节约用水还能保护环境？”

“当然了！”薛菡脆生生的声音里带着不容置疑的坚定。

从那以后，詹盛像变了一个人，成了最讲究节约用水的学生。他自告奋勇地照顾起试验田里的黄瓜苗，因为他最懂黄瓜苗。这浇水也是有学问的，什么时候浇，浇多少，和施肥怎么配合着来，还有怎么才能既省水又让黄瓜苗长得壮，詹盛心里一清二楚。他还将心得毫无保留地教给同学们。詹盛教得认真，同学们学得也起劲。一行行排列整齐的黄瓜苗，在同学们的悉心照顾下长得飞快。

除此之外，詹盛还开始监督大家洗手，提醒个别同学在涂抹洗手液时要关闭水龙头。不知不觉间，“节水文化进校园”活动已经真正走进了同学们的生活里。学校将校园里的花坛、林木灌溉全部改成滴灌，还将水龙头都换成节水型水龙头。

一场春雨过后，操场上到处是小水坑。詹盛突发奇想，要是能将雨水储存起来浇花，可以节约不少水呢。说干就干，詹盛特意上网查了资料，发现雨水回收系统已经发展得很成熟，最常见的就是屋顶雨水回收装置。本来兴冲冲想搞发明的詹盛，兴致消减了一大半，但他冷静思考过后，开始寻找更简单易行的方法收集雨水。

又是一个下雨天，下课后，詹盛和几个同学迫不及待地跑到操场的单杠旁，只见倒挂在单杠上的雨伞下面，一个绿色的塑料大盆已经接了满满一盆水。

“成功了！成功了！”詹盛兴奋地大喊。

原来一大早，天空阴沉得厉害，天气预报说当天有中到大雨。詹盛早早就带着集水工具来到学校，将雨伞倒挂在单杠上，形成漏斗形状，再将一个伞角固定，下面放上大盆，雨水就会顺着雨伞流到大盆当中。

在詹盛的带动下，同学们节水的热情越来越高，也慢慢了解了更多节水的方法以及意义。当同学们都在关注投票的情况时，詹盛觉得节水是件长远的事儿，跟活动没什么关系。

经过各地市积极报送、严格初审、网络投票、专家评审等环节，五口道小学等二十所学校被评为“年度省级节水示范校园”，詹盛等二十名学生被评为“年度节水大使”。

看着金灿灿的奖牌，詹盛仿佛看见了三江平原上明艳的夕阳，金色的余晖下，雪白的天鹅自由地嬉戏，无忧无虑地享用着美餐。詹盛的嘴角露出了一抹浅浅的幸福的微笑……

悦读宝盒

妙用伏笔让故事更合理

杨 悦

在这个故事里，詹盛由一个不理解节水重要性的学生转变为节水大使，他的变化很大，我们却并不觉得突兀，这是为什么呢？原来，作者为詹盛的转变埋下了一些小小的伏笔：故事开头交代詹盛是从黑龙江转学过来的，家乡的三江平原是天鹅的乐园；原本飞往家乡的天鹅因水质污染只能在垃圾堆中果腹……这些伏笔促成了詹盛节水态度的转变，我们读起来就觉得顺理成章。在平时的写作中，你也可以这样做哦！