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我的“欢喜冤家”

2022-10-27北京教育学院附属大兴实验小学融汇校区五王天佑

小星星·作文100分 2022年10期
关键词:小杨座右铭默契

北京教育学院附属大兴实验小学融汇校区五(2)班 王天佑

指导老师:季 美

我的欢喜冤家叫小杨,一个被学习耽误的“吵架专家”。最初我俩的关系简直是针尖对麦芒。他是我的同班同学,我们的“仇怨”是从一件小事开始的。

那是一个阳光明媚的下午,我正开心地和同学玩游戏,突然被人推了一把,撞上了后面的人,被我撞上的人就是小杨。还没等我跟他道歉,他就气呼呼地问:“你是不是故意的?我看你就是故意的,你太讨厌了!”

他说完转身就走了,我也非常生气,觉得这个人真是不可理喻。更不可思议的是,从此以后,他开始处处针对我。

一次语文课上,老师让我们说一下自己的座右铭。我第一个举手说:“我的座右铭是‘早起的鸟儿有虫吃’,它时刻提醒我不要懒惰。”老师夸了我,同学们也向我投来了敬佩的目光。可这时小杨也举手了,他说:“老师,我想反驳,如果这样的话,那早起的虫儿还被鸟吃呢!”此话一出,同学们都笑得合不拢嘴,我顿时感到十分难堪,伤心地用手捂住了脸。

让我意想不到的是,我俩被分到同一个朗诵节目里。老师在的时候,我俩看似非常和睦;老师一走,我俩立刻由晴转阴。我催促他练习,他却故意不配合。如果说我的语速是百米冲刺,那他的语速就是跑马拉松到半程,有气无力的,我俩根本不在一个赛道上。

我们磨合了好几天,渐渐地,我发现他开始改变了。每一次读,为了让我接得上,他的语速会逐渐加快;为了配合他,我的语速也会逐渐放慢;最后我俩的语速奇迹般衔接上了,我们的节目取得了不错的成绩。后来,我们又合作了好几次,都取得了好成绩。当然,在这个过程中,我们还是会有一些吵闹和意见不统一,但是默契增加了许多。

这就是我的欢喜冤家,虽然他总是和我针锋相对,但也让我受益良多。现在小杨同学转学了,我经常会想起这位曾经的欢喜冤家。

点评本文以“我”与“欢喜冤家”小杨的交往过程为线索,展现了我们从结怨到思念的过程。文章安排材料详略得当,详写小杨处处与“我”作对的事例,契合“针尖对麦芒”的主题,略写“我”与小杨默契合作为班集体争光以及“我”对小杨的思念;文章先抑后扬,前后两部分产生鲜明的对比,直观地写出了小杨和“我”的成长变化过程。 (郑建华)

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