文/李晓斌[惠州学院]

锚点（anchor）作为网页制作中超级链接的一种，具有定位、链接以及指引作用，在“IT”领域已广为应用。在教育领域，对于锚点的思考与应用始于美国学者约翰·布朗斯福特领导的CTGV小组认知和技术项目组的研究。作为一种目标参照物和情景支撑体的概念范畴，锚点有其自身固定性特征，又可作为阶段性、流动性、对接性、引导性的准则标杆。鉴于高校人才培养方案制订所体现的阶段性规划和流动性革新的特殊需求，锚点概念及其方法引入显得尤为重要。正是从锚点的相关理论和视阈出发，基于笔者对地方高校制订美术师范人才培养方案的现状考量，本文拟结合政策导向、专业标准、学科课改及时代特征等多元因素作为锚点，尝试探讨地方高校美术师范人才培养方案制订中的目标、规范、优化及革新等问题。

一、以政策导向为锚点定位培养方案的目标与方向

（一）教育政策文件是培养方案制订的根基

中共中央与省部级的各项教育政策及文件是地方高校人才培养方案制订的依据，以政策导向为锚点，要时刻关注教育改革动态，深入理解政策文件的具体要求和精神内涵，这决定人才培养方案的制订的合理性、规范性和前沿性。2013年11月，党的十八届三中全会第一次把美育写入党的文件，2019年教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》等政策文件，把美育作为一种国家战略需求进行定位。特别是……