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浅析高校思想教育的坚守与创新
——基于国学思想“萧规曹随”的思考

2022-10-21赵子明张兴海长春中医药大学马克思主义学院吉林长春130117

公关世界 2022年18期
关键词:思想发展教育

文/赵子明 张兴海(长春中医药大学马克思主义学院 吉林长春 130117)

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出要实施中华优秀传统文化传承发展工程,推动中华优秀传统文化创造性转换、创新性发展。这充分表明了在新时代党对于中华优秀传统文化价值的重视,对于推动中华优秀传统文化在社会各个层面发展和运用的迫切。因此,加强对中华优秀传统文化的学习和剖析,与时俱进的发扬和运用其中的道理,是当前高校思想教育发展的重要趋势。

一、萧规曹随的含义分析

“萧规曹随”出自《史记·曹相国世家》,是指在汉朝创立之初萧何制定了规章制度,在他死后,曹参做了宰相,仍照章执行,不作变动。从当时的历史背景来看“萧规曹随”得以实现需要有如下因素。

1.规范的合理性

2.规范的执行力

社会各方面对于萧何的规范系统具有较强的执行力。规范的落实终究在于能否真正的将其执行下去,能否具有较强的执行能力。首先是“认可”,社会各方面均能够接受或者认同萧何先前所制定的规范。其次是“能行”,社会有能力贯彻其规范,保证其在实施过程中不变色不走样。最后是“愿意”,社会各方面都愿意接受规范的调控。也只有社会各方面具有比较强的执行能力才能充分的保证先前的规范完整、全面的实施下去。

3.规范的权威性

频繁变动的规范很难树立其权威性,也就难以保证执行的质量。因此,这就要求第一点是萧何制定的规范有无存在的基础,能不能够被多数社会群体所接受,其的存、废、立、改有无比较充分的基础。……

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