赖萱萱

（泉州师范学院 马克思主义学院，福建 泉州 362000）

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中指出：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气”。面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局，加强时代新人责任教育是回应时代使命的应然之举。近年来，随着“时代新人”研究的深入，一些学者关注到中华优秀传统文化作为文化根源的重要价值，从“中华优秀传统伦理道德文化”“传统君子人格思想”“传统家风文化”等视角探讨对时代新人培育的启示和作用。但是针对时代新人的责任教育问题，发掘和运用传统文化资源的研究还很薄弱。我们认为，时代新人责任教育应坚持“古今之辨”方法论，即根据“今”之社会条件、价值导向与时代要求对“古”之资源进行鉴别、取舍，使传统精髓与时代精神相融合，实现民族“精神命脉”的赓续与发展。以下我们将在责任教育的过程要素——责任认知建构、责任情感培育、责任意志锤炼和责任行为养成四个方面，运用“古今之辨”的方法，探索“古”“今”的接榫点，实现承“古”开“今”，为青年责任意识培育和责任人格塑造提供理论依据和实践启示。

一、“古”“今”融合：时代新人责任认知的建构

责任认知是责任感培育的前提和基础，没有对自己应当承担的责任的认识，就不可能自觉而持久地履行责任。责任认知建构就是要解决“人应担负什么责任”“人为什么要承担这些责任”“如何承担责任”等关键问题，使受教育者不仅知其然，更知其所以然。……