苏瑞竹，张 轲，赵蕊洁

(1.广西民族大学管理学院，广西 南宁 530006；2.中山大学信息管理学院，广东 广州 510275)

嵌入式信息素养教育是图书馆员与专业课教师合作，将信息素养教育嵌入专业课课堂的教学模式。嵌入式信息素养教育将信息检索技能、信息意识和信息伦理融入专业课程教学体系，使学生在掌握专业课程知识的基础上，提高信息素养，并利用信息技能提高专业技能。基于翻转课堂的嵌入式信息素养教学模式是指利用翻转课堂来实现嵌入式信息素养教育。也就是说，将信息素养教育翻转课堂嵌入专业学科课堂，通过线下文献阅读、网上观看视频、线上及线下互动交流、作业实践、情境学习等教学活动，引导学生掌握信息技能，探究专业问题本质、挖掘创新能力，帮助学生理解和掌握专业知识，将知识转化成智慧，提高自身分析、评判与创造的思维能力。

1 嵌入式信息素养翻转课堂教学研究与实践概述

1.1 信息素养翻转课堂教学的研究与实践

翻转课堂主动学习、个性化指导的特点，可以满足不同类型、不同学习风格的学生的学习需要。图书馆员积极地在教学中使用主动学习方法，并通过讲座、独立的教学教程和嵌入式课程学习管理系统实现嵌入式信息素养教育课程的翻转课堂。开展翻转课堂还要特别注意将案例教学法嵌入专业课程，利用多种与学生交流的途径和监控学生学习进度的方法来保障学习效果。

翻转课堂能够为信息素养教学提供有效帮助。……