包丽明

随着我国教育界的发展与国家支持，混合式教学已走入我国职业教育中，为我国高校教学改革提供了良好途径。随着混合式教学的不断应用，MOOC课堂已在我国大规模广泛使用，如今利用MOOC或SPOC等线上课堂为高职学生进行授课，改变了传统的教学模式，已得到了高校教师与学生的支持，取得了良好效果。以培养专业技能人才为目标，建立科学、标准的评价体系，同时，教学评价的多元化不止体现在传统课堂上，也要在网络课堂中实施。

一、混合式教学模式下构建考核评价体系

(一)确定关键性考核指标及考核评价方式。在保证考核指标及考核方式具有过程性、标准性的前提下，发展其多元性与全面性，要注意学生的个性化发展，保证学生之间的考核评价公平公正。考核指标还要根据教学目标与线上课程的功能制定，要保证指标可量化、指标所对应的教师教学及学生学习要反映出学生的学习态度及能力、指标体系可进行推广使用。根据指标目标的确定，结合线上、线下评价体系完成相应、系统性的指标。在指标的制定过程中，可将指标进行分类，确定评价的点，再将各个点合集，完成学生的整体评价指标。线上指标可分为关键指标与非关键指标，关键指标有单元测试、单元作业、期末考试等，一般为整体性评价，在学生学完一单元后，做好形成性评价，待期末后进行总结评价；非关键指标包括学生学习视频时长、登录系统次数、提问与回答次数、作业完成次数与完成质量等，教师要根据学生具体情况为每位学生打分，做好形成性评价，对学生的线上学习情况做全方位的系统评价。……