谢 勇

（南京市大厂高级中学 江苏南京 210044）

一、级部一日常规工作梳理

在学校的日常管理中，德育管理是重要组成部分。德育管理往往以班主任为核心，围绕班级的常规管理展开。为了帮助班主任有效及时地抓好班级常规，需要从级部层面对各班的常规工作进行反馈，级部层面的常规反馈成为班主任在班级管理中不可或缺的一环[1]。

班级的一日常规从进校门开始，班级每天要关注学生的出勤情况，班主任到校时间较早，能知道每天学生的迟到情况，但有一个痛点，不能及时记录下每天迟到的学生和时间，即使记录了，也不太好分类汇总。所以从级部层面进行记录，并进行分类整理，能够减轻班主任的工作量，需要的时候及时调取。早晨的读书，校服的整齐程度，上午课间操，上午各班的卫生情况，中午休息各班表现，下午课间跑操情况，各班没有跑操的人数统计，下午各班的卫生情况，晚自习各班读书情况，各班都希望得到级部层面的评分，班主任根据这些评分情况及时对班级的常规进行整改。

二、级部学生会成立

早期的评分由级部分管领导负责打分，但由于人手有限和课时安排的限制，领导有时不能完成任务，而且每天都记录，领导的工作量较大。为了加强级部常规管理，及时记录下学生常规表现，对级部的班级常规的打分进行了分工，对每天迟到同学的记录，由级部领导负责，而其他的常规表现由学生自主管理评分。

为了及时对班级的常规进行评分，促进学生自我管理，由我牵头级部成立“学生会”，每班抽调两名同学。这24名学生以自荐的方式产生学生会主席一名和四名委员。学生会主席统领全部常规打分工作，制定学生会工作制度，做好信息的及时反馈。四名委员分别负责制定读书、卫生、跑操、课间的评分要求和细责，同时这些学生会干部也和其他同学一样，平时要负责打分。从周一到周六，每天安排两个班的学生会成员共四人，在特定的时间段内，对班级表现进行评分，并对特殊情况及时记录。为公平起见，一楼的班级给二楼的班级打分，二楼的班级给一楼的班级打分。学生会的同学将每周的评分过程与结果在各自班会课作一周一次的分享，本班做得好的、不好的，都在班会上呈现，只说事实，不作评论。帮助班主任改进班级管理，做好常规。

三、学生会评分工作过程及主要问题

在打分的过程中，学生会的同学每天拿着表格，记下常规的分数，同时记录下班级扣分较多的原因。在打分过程中碰到的最大困难是打分的主观性比较强，各个同学的尺度拿捏得不准，有的同学较松，有的同学较紧，班级的评分汇总结果不能很好地反映班级的真实情况。为此我们多次召开学生会成员大会，帮助大家统一认识，统一标准，在具体实践过程中，不断修正标准，提高打分的操作性。通过一个学期的磨合，学生会成员的打分，基本上能够反映班级的常规状况，对得分有异议的，学生会成员也可以拿出比较合理的解释，各班对学生会的工作都持肯定的态度。

但打分也存在一个较大的问题，分数是记录在纸质稿上，一般有心的班主任会问一下当天的得分情况，也不是天天都问。结合学校流动红旗的评选，分数每两周公布一次，时效性较差。为了有效地让学生会工作产生的数据，能够给班级带来指导作用，级部利用电子班牌，将常规得分，及时展示在电子班牌上。

四、电子班牌平台的开发与使用

学校的电子班牌，今年刚刚装配完成，是班级展示的窗口，班主任、任课老师可以在上面发布相关信息，以达到教育教学目的。平时用得最多的是班级或者级部的相关活动照片、学生荣誉的展示。

电子班牌没有单独入口展示各班的得分情况，早期我将班级得分做成Excel表格，转化成图片格式，再发布到班牌上，处理起来很麻烦。为及时地发布得分信息，我对电子班牌的各个功能模块进行了深入研究，终于找到了一个解决方案。电子班牌里有一个校园百宝箱，里面可以发布校园的相关网站信息，于是问题转变为用网站显示得分，再通过这个百宝箱，显示到班牌上。

对于班级评价，之前我们级部自己开发了一套简单的程序，级部相关领导用手机对各班进行打分，内部网站上显示，对接到班牌上。这个方案使用了一段时间后，有些得分因为领导有其他事情而耽搁，数据量有限。于是我重新进行程序设计，让新的程序适应学生参与、显示到电子班牌的打分。

学生会的打分也不能占用学生太多的时间，要做到快捷。前面领导打分的时候因为是老师用手机打分，程序可以设计成自动登录的模式，每天打分的人都可以一样，手机操作比较方便。电子班牌的打分主要面临的困难是打分人的身份确认，但学生每次打分的人都不同，需要每次都要重新进行身份确认。身份确认的方式主要是输入手机号，或者是学号，这个过程比较麻烦，会增加学生的工作量，还不如以前的纸质稿，非常不方便，也不能设计成长时间处于登录状态，这样任何学生都可以操作修改分数，学生的恶作剧会很多。而刷卡登录是最方便的方式。

于是我联系了希沃的服务，在他们的帮助下，经过长时间的摸索，我终于掌握了班牌上刷卡的机制，于是编写代码在网站上抽取卡号。这个过程中又有一个小插曲，抽取的卡号是16进制的，而我输入登记的卡号是10进制的，问的售后，他们自己也搞不清楚，后来在开发技术人员的帮助下，给了10进制数与16进制数之间转换的算法，加入这个转换之后，终于把正确的卡号给读取出来。

第二个问题是网站与班级的对应，最早是一个偷懒的方案，是将全年级12个班所有的得分都展示在班牌上，不论在哪块班牌上，呈现的结果都是12个班今日常规的一览表。这样做的结果是，打分的同学可在同一块班牌上打全年级的分数，但表格太多，容易产生错误，修改起来麻烦，起不到简洁直观的效果。学生依然需要跑遍所有班级，将分数记录在纸质稿上，再找一个电子班牌输入。这个不是最理想的方案，我们需要将网站显示内容与班级对应起来，让每个班牌上显示的打分表格只是本班的。最开始的设想是在网络设置一个隐蔽的按钮，选择好班级，记录在localstorage中，每天网站显示内容时都从localstorage中抽取班级信息。但这样做有风险，如果学生不小心碰到隐蔽按钮，班级对应就会出现错误。“功夫不负有心人”，“柳岸花时又一村”，在开发读取卡号程序的过程中，售后给了我一个测试链接，接入班牌后，里面有一组json数据，可以抽取班级信息。通过加载希沃的“opensdk/banpai.js”文件，利用getClassInfo方法，顺利地实现了网站与班级的对应。

网站后台数据处理的逻辑关系比较采用简单，PHP+mysql作为服务端的开发。数据库的设计，主要在两部分，一部分是学生信息包括学生的姓名、学号、卡号、所在班级，联系电话等，另一部分是打分表信息，记录下班级号、分值、常规类别、打分的学生卡号、时间（如图1）。主要能力设计，在页面端，利用js语言实现。主要功能有：

图1 操作界面1

1.点击页面中的表格，检查是否已登录，若没有登录，弹出“请刷卡”提示（如图2）。

图2 操作界面2

2.学生刷卡，提取卡号，利用卡号从数据库查找学生信息，若数据库中有这个卡号对应的学生，则返回登录成功，若没有则提示“没有相关信息重新刷卡”，表明这张卡对应的同学没有操作权限。

部分刷卡反应代码：3.若登录成功后，则弹出打分板，每个常规项目总分为10分，按照0.5分分段，跑操没有参加的按照人数从0到10打分。学生直接点击分值，记录到数据库，如果重新打分，则前一打分将会被覆盖。

4.一次打分成功后，清除登录信息，防止登录状态，被其他同学随意打分。

5.最后做一个打分成绩汇总表（如图3），让级部可以一览每日各班的得分情况，做到心中有数。

图3 每日得分汇总

电子班牌的打分系统在3月份正式投入使用，学生通过刷卡，弹出打分选项，直接点击，完成打分。打分过程用时很短，学生操作简单直观，占用时间少，统计数据自动生成方便。班主任和班级学生可以及时看到自己班常规的得分情况，及时对学生进行教育整改，让班主任常规工作有了抓手，为做好的常规工作提供可靠的数据支持。

最后在使用的过程中，每次刷卡都有“嘟”的一声，而且声音较大，学生会的同学们都希望能把声音关掉，因为每次刷卡声都是对班级正在进行的常规的干扰。还是找售后，得到的答复是这个声音在出厂时设置好的，无法修改。于是我们自己想办法，通过摸索发现，班牌本身是一台android机，于是我想能不能从android系统中关掉声音。果然，班级的设置里有一个入口可以回到android 系统中，里面有像关闭手机声音一样的设置。至此班牌打分系统碰到的所有问题都得到了解决。

五、不足与展望

不足：

①学校的常规工作是个复杂的系统工程，不可只有表格里列出的9个方面。以少量的几个指标来代替整个系统工程，是不科学的，后期需要将可量化考核的班级常规工作纳入其中。

②每一项栏目打分的主观性，同学们虽然有统一的意识，但每个同学的打分尺度把握不同，主观性依然存在。

③这些常规考核项目，是班级常规中可量化的项目，而定性项目的考查记录目前还做不到。

展望：①本系统常规考核内容弹性较强，可以根据每个学期常规的实际需要，及时进行调整，适应各个年级，可在全校范围内推广。

②希望在信息化高度发达的今天，让班级的德育管理也可以插上智慧的翅膀，在学校智慧校园建设的大背景下，引入大数据的分析功能。随着人工智能技术的引进，语音识别技术的不断完善，以上问题都能得到很好的解决。