文 芬 王 薇

（1.湖南科技大学 湖南湘潭 411201；2.益阳市资阳区教育局 湖南益阳 413200）

引言

近几年，高考英语正处于革新的阶段，试题题型有较大的变动，如取消了单项选择题和语法改错题，新增了七选五题型，读后续写或提要写作替代了原有的命题作文等。然而，在高考英语改革中，完型填空题型仍然保留，这表明了完型填空在英语考试中的重要地位。从命题的角度看，完型填空为较客观的题型，评分时能有效避免评分人的主观错误，且评分效率高。从测试角度而言，完型填空使用率广，其内容效度的高低决定是否能达成预期效果。从这一点上来看，完型填空试题的效度在高考英语这种大型的选拔性考试中尤为重要。

通过检索中国知网发现，阅读理解和听力题是受到学者们较多选择的研究题型。例如，黄娟选用了2014-2018年高考英语全国试卷中的阅读理解试题，从文本输入和预期答案两方面探讨了其内容效度，并指出2014-2018年中的阅读理解试题的优劣处[1]。近年关于高考英语完型填空内容效度的研究相对而言较少。例如，夏春芳、罗晓杰分析了2010-2014年高考浙江卷完型填空试题的内容效度[2]；卢庆庆采用定量统计的方法，试从设置空间距、焦点因素、考点层次三个方面分析研究2011-2016年高考英语（全国卷一）完型填空试题的命题质量[3]。Tang，Jiaomei从语篇特征和考点特征两个方面构建完型填空试题分析框架，结合定性和定量分析方法，分析了2013-2019年全国卷I完型填空试题[4]。

在过去的两年中，关于高考英语改革过程中相关题型的研究也相对较少。因此，本文选取2020年高考英语国家卷I和2021年高考英语（乙卷）两个完型填空试题为研究文本对其内容效度进行探析。

一、相关概念界定

1.完型填空

完型填空最早出现于1950年代，要求学生根据对语境和常识的理解，经过分析和推理后在章节或段落中还原一些被删除的单词或短语。它最初用于确定文章的难度和智商测试，目前测试学生的阅读理解能力是它的主要目的，同时也可用于考察学生的语法、语篇和背景等知识的深度。

采用不同的归类标准时，完型填空可细分为多种类型，其中李筱菊提出的分类方式被普遍接受。她表示完型填空分类可参照以下标准：一是按照删词方式分为固定距离删词、合理删词和特定范畴删词；二是根据填空方式将其分为开放式和选择性[5]。目前在高考英语试卷中，完型填空命题设计倾向采用分项选择法，删词的方式主要是合理删词，即基于某测试目的有意识地选择空缺处。此类完型试题能更准确地体现知识点，测试效果佳且易评阅。

2.内容效度及其评估

效度涵盖有两层意义：一是测试衡量什么，即试题能多大程度上反映预期被衡量的东西；二是测试有效性的表现，即试题期望完成测量任务的程度多少。简而言之，有效性是指测试将怎样表现设计者想要试验的内容，亦或测试设计者将如何测验他想要测试的内容。

熟知的效度分类有四种，即内容效度、表面效度、经验效度和结构效度。此中，在完型填空中能体现测试质量的是内容效度，包括效度相关性和效度覆盖率，它是指测试的代表性和课程目标的覆盖率。可以从三个方面对内容的有效性进行评价：（1）测试内容是不是与测试目的相关联；（2）测试内容（测试选题）是不是足够典型；（3）测试内容与被测删词间距这几方面。分析2020年高考英语全国卷Ⅰ和2021年全国高考英语（乙卷）完型填空的试题后，如表（1）我们可以发现：

表1 文长、间距与类型统计表

（1）语篇分析

完型填空通常选用叙事文为主，议论文为辅。完型填空试题设计拥有鲜明的特殊性，所选语篇中将设计存在多处单词的空缺，不同于说明文和应用文的条理性，记叙文和议论文文本在设计处理后依然具有较强可读性，梳理和推断上下文内容后学生可正常作答，因此完型试题文本采用两类体裁的概率更高。从表（1）可以看出，两篇完型填空的语篇类型都是夹叙夹议，与《普通高中英语课程标准》希望学生接触的体裁多样化的要求不太相符。

（2）主题分析

人与自我，讲述的是父母与孩子之间教育的思考，以作者的亲身经历为话题论述了在孩子的成长过程中应避免对孩子撒谎，即使出于顾忌或担忧；人与社会—社会服务与人际沟通，通过叙述作者在医院作为一名医护人员与同事一起细心救助患者，关爱患者并最后得到患者出院时给予的发自内心的感谢的感人故事。两篇文章符合高考评价体系提出的考查要求，具体体现在该语篇的话题与学生的日常生活相关，为学生所熟悉，不要求特定的文化背景，内容具有基本性、通用性，情境具有典型性。

（3）长度

试题阅读材料的总词数即该文本的长度。“约250词”是《高考考纲》中对完型填空篇章词数的要求，可简单理解为文章词数控制在150-350词范围。2020年和2021年全国高考英语完型填空的阅读材料长度相当，平均225词，词数波动不大。两篇试题中需要注释的生词也相差无几，说明2020年和2021年试题的阅读难易度相似，因此在同样的解题时间下，2021年的语速要求还有所降低。

（4）删词间距

选择被删除单词时若间距过短会使文章诲涩难懂，削弱可读性；而间距过长又会使文本过长、完成试题的难度增加。一般认为，在每5-10个单词的距离后设置空格更合适。2020年和2021年高考英语完型填空试题的最大删词间距为26词和27词，大大超出了建议范围5-10词。而两年试题的最小删词间距为3词和5词，则都处于合理范围。以平均间距为基准进一步比较可知，平均间距与希顿提出的标准间距更为接近的试题是2020年高考英语试题，由此可说2020年英语完型填空试题的内容效度更大。

2.考点效度

考点层次和考点因素属于考点效度的主要分析内容。

一篇完型填空测试的效度与它设计的考点层次高低与呈正相关关系。若测试中呈现的高考点层次较多，则该测试考点效度较高，反之亦然。完型填空测试考点有四个层次：单词（W）、短语（P）、句子（S）和文本（D），四个考点由低到高排列，且D级考点的题目比W级考点更能测试考生的真实语言运用能力，即D级考点的效度高于W级考点[6]。在试题中，能体现各考点考察偏向的因素即为考点因素，语法因素（G）、有效搭配因素（C）和意义因素（M）是其常见的三大分类。完型填空试题具有较高的综合性，可能出现某考点同时考察不同因素的情况，此时结合考点层次分析将更准确。

依据相关理论，对2020年和2021年完型填空试题的考点效度进行分析，2020年和2021年完型填空试题都有较好的考点效度，考查的考点重点为高层次，词组层次和单词层次几乎没有被考查。2020年完型填空试题有19题考点层次为语篇层次（D），句子层次（S）的考点仅一题。2021年完型填空试题中考察语篇层次（D）的考点共18题，其余2题的考点层次为句子层次（S）。两年高层次考点出现频率皆高，说明这两篇完型填空能较好地测试出考生的语言运用能力，有助于更好地发挥高考服务选才的功能。

从考点因素的侧重来看，2020年和2021年完型填空试题的20道题目全都可归于意义（M）类别，说明两篇完型填空均侧重于考查意义而非语法或固定搭配。因此，2020年和2021年完型填空都符合新课标提出的要求，以主题意义为引领，旨在引导学生在语境中探索意义，这对教师今后的教学也有积极的反拨作用，这体现了高考引导教学的功能。

3.考点分布

完型填空试题中各考点代表的词性归纳情况称为考点分布。分析可知2020年和2021年全国高考英语完型填空考点的重点词类为实词，且实词中的动词和名词是重中之重。反观语篇中的虚词，两年试题中的考点仅有1-2个或者没有，且缺少考核冠词、数词和代词的题目。然而，2020年和2021年被选用的两篇完型填空中都没有出现考查连词的题目，这是两年完型填空试题共有的不足之处。连词是连接句子和段落的关键，有助于促进学生理解文本内容，因此两篇试题质量虽高，仍遗漏了针对学生语篇衔接能力的考查。

总体而言，2020年和2021年全国高考英语完型填空试题的内容效度皆较高。可改善之处在都过于偏向考查某一词类，虽集中却缺乏全面；对于各类词的考查无规律，没有特定的考查比例，且所考词类的分布也非常不均衡。

三、教学启示

完型填空要求学生在语境中特别注意单词、句子和文章整体结构之间的关系，考察学生对英语形态、句法的掌握程度。通过分析高考英语完型填空题的内容效度，可以为教师提供教学准备内容的有效参考。然后在实施中结合课程标准，选用更合适的教学内容与方法，改善课堂教学效率，促进英语教学的发展。

1.重视单词积累

教学时应从源头出发才能有效地提高完型填空的准确性，源头即词汇知识和词汇延申拓展形成的文本内部逻辑关系。可以从如下方面开展：（1）词汇学习需要结合特定主题和语境，单一的词汇记忆或机械的词汇操练并不能有效掌握单词，教师可以坚持使用单词句子文本语境综合教学法。（2）在学习新词后，教师可以结合主题语境再现相关单词，并有意识地鼓励学生在讨论中使用新学到的单词。（3）根据语境和学科素养培养目标重新挖空完型填空文章，并运用多种方法加强语境意识。

2.重视完型填空题解题技巧讲解

在教学或讲解过程中，教师应引导学生在解题时优先思考而非直接提问。完型填空测试中心层面主要集中在文本层面，要求考生首先阅读全文，把握要点，澄清文章的上下文，注意时间、因果、逻辑等关系，特别注意上面和下面有暗示的信息，基于语境的一致性和连续性，对特定语境下的语法、词汇、固定搭配、习语等进行分析，确保试题的每一个选择都有一个基于文章的可靠基础。

3.重视文本解读技巧点拨

教师要重视语篇知识的讲授，指导学生区分语篇类型，辩析常见的语篇组织形式，如根据课文内容，适当教授语篇分析相关的知识，选择设计概括课文内容的试题，培养学生的概括能力，从而促进学生对课文的理解。相关习题的设计与选择应有较强的针对性，如加强填空选择的培训，加强文本意识和逻辑思维的训练。

结语

高考是我国的代表性考试，意义深重，各科试卷的试题效度受到师生们的广泛关注。完型填空是多年来高考英语试题的重要类型，试题内容设计的有效性非常重要，试题效度对教育教学方法的反拨效应也值得研究。然本文仅整理统计了2020年高考英语Ⅰ卷和2021年高考英语（乙卷）完型填空试题的数据，而未作历年同类试题的深度对比分析，之后的研究可以进一步探索。