王天佑，张亚囡

（1.河南大学 口腔医学院，河南 开封 475004；2.河南大学 医学院，河南 开封 475004）

引言

随着世界经济格局的变化，国内经济发展的状态也在演化，我国经济迈入新常态发展阶段，这意味着我国经济增速、结构、格局都会有所变化。在此背景下，就业市场的环境也会发生诸多变化。为进一步提升我国人口的专业素养，提高我国人均教育水平，高校扩招已经持续多年。随着高校的持续扩招，每年高校毕业大学生的就业问题成为高校管理层难以忽略的关键问题。在经济新常态下，促进大学生就业创业是高校管理工作的重点之一，而以加强价值观教育来促进大学生就业创业是高校就业创业管理工作的重要举措和有益探索。

互联网时代，大学生的价值观容易受到各类互联网信息和思潮的影响，如何引导大学生形成正确的价值观，从而引导大学生科学地就业创业，也是高校应该进一步加强的重点工作。但纵览现有研究文献，针对性研究价值观教育对就业创业的促进作用的文献非常鲜见。鉴于此，立足经济新常态的发展背景，从大学生价值观教育入手，重点研究价值观教育对促进大学生就业创业的意义，并结合价值观教育基本现状和经济新常态下大学生就业创业的基本实践，提出经济新常态下价值观教育对促进大学生就业创业的路径，以供相关决策者参考。

一、经济新常态下价值观教育对促进大学生就业创业的价值

在经济新常态下，大学生的价值观、人生观、世界观刚刚形成，面对复杂多变的就业创业环境，通过实施价值观教育，可以帮助大学生树立正确、科学、积极的价值观，继而引导大学生形成客观的就业创业认知、助力大学生强化综合就业创业能力、鼓励大学生适应复杂的就业创业环境，这是经济新常态下价值观教育对促进大学生就业创业的价值所在。

（一）树立正确的价值观来引导大学生形成客观的就业创业认知

通过树立正确的价值观来引导大学生形成客观的就业创业认知，这是经济新常态下价值观教育对促进大学生就业创业的首要价值。经济新常态背景下，就业市场的竞争程度在不断提升，大学生若不能形成客观的就业创业认知，很容易走弯路，从而使得自身的人生规划出现偏差。第一，正确的价值观可以让大学生清晰地实现自我认知，从而明白自身的资源禀赋所在，继而不会对自我有过高的估计和过低的自卑，基于外部和内部两个维度来分析自身的优势、不足、机会、挑战，最终实现最优的决策。第二，正确的价值观可以让大学生更精准、客观地认识外部的经济、社会、文教、科技环境，从而理性地就业或创业。由于目前许多大学生都是“95后”，这一代大学生的生活学习环境优越，因此对于毕业后的就业和创业没有清晰的认知，对就业预期过高和对创业成功预期过强都会直接造成大学生决策的失误，最终导致大学生的人生规划出现偏差。第三，缺乏正确的价值观，大学生在就业创业的过程中喜欢走捷径，这会影响大学生就业和创业发展的可持续性，继而不利于大学生就业创业目标的顺利达成。

（二）塑造科学的价值观来助力大学生强化综合的就业创业能力

塑造科学的价值观来助力大学生强化综合就业创业能力，这是经济新常态下价值观教育对促进大学生就业创业的核心价值。形成科学的价值观能让大学生正确地对待就业和创业。从就业维度来说，大学生会更加务实，脚踏实地开展工作，而不是眼高手低，总是高谈阔论。通过大量的实践，大学生的实操技巧和经验能快速提升，这也就提高了大学生的就业能力。更为关键的是，通过树立科学的价值观，大学生在就业的职场中能坚守原则，避免投机取巧“走捷径”，继而能更持续、更稳定、更高效地实现自身职业规划。从创业维度来说，大学生形成科学的价值观，在创业方向、创业领域、创业模式、创业策略上都会更加规范，故而能更好地确保大学生创业之路更合理、更科学、更高效，避免走弯路。例如，许多大学生在创业项目中，急于求成，急于彰显自身的经营成果，投入大且执行路径不清晰，非常容易造成创业的失败，而创业失败后往往不会总结经验，一蹶不振后反复强调外部的客观原因，而忽视自身的内部因素的短板，缺乏必要的总结，最终难以实现高质量的创业活动。

（三）培育积极的价值观来鼓舞大学生适应复杂的就业创业环境

培育积极的价值观来鼓舞大学生适应复杂的就业创业环境，这是经济新常态下价值观教育对促进大学生就业创业的重要价值。不可否认，当前的经济环境复杂，大学生就业竞争压力大，创业环境也不容乐观。在就业领域，由于经济的不景气，企业优质岗位的竞争日趋激烈，许多大学生难以适应高强度竞争，从而经常会遇到大学生就业不达预期的事情。在此关键时期，大学生只有积极地去面对，才能真正地解决问题。培育大学生积极的价值观，才能让大学生群体不至于放弃或者气馁，而是增强自身的综合素养，并结合外部实际情况做出理性、科学的决策。大学生在创业过程中，难免会遇到各种各样的困难与障碍。例如，创业资本要素不足、创业团队不稳定、创业技术缺乏商业化应用体系等，这就需要培养积极的价值观来激发大学生的就业创业斗志，不轻言放弃，也不会因为几次失败而一蹶不振。从目前高校的实践结果来看，在大学生的价值观教育中，培育积极的价值观念非常关键，能在一定程度上帮助大学生度过就业和创业的艰苦期。

二、经济新常态下价值观教育促进大学生就业创业的路径

在经济新常态背景下，价值观教育对促进大学生就业创业非常关键，高校应重视价值观教育实效性的提升，核心方向就是要将理论融入实践、内容契合形式、培育植入评价。具体措施就是推动价值观教育内容体系与就业创业实践框架融合，促进价值观教育教学实践与就业创业实践应用整合，实现价值观教育实效评估与就业创业能力培育结合。

（一）理论融入实践，推动价值观教育内容体系与就业创业实践框架融合

理论融入实践是经济新常态下价值观教育对促进大学生就业创业的首要路径，其核心目标是推动价值观教育内容体系与就业创业实践框架融合。高校的传统价值观教育偏理论，枯燥乏味的价值观教育教学内容难以吸引大学生，使得价值观教育课堂的实效性和时效性偏低，大学生缺乏足够的主观能动性和积极性去进行价值观学习，价值观教育很容易沦为形式，难以达到实实在在的效果。通过将大学生价值观教育的内容体系进行改造，将传统文化、时事、政策、经济形势等内容植入价值观教育内容中，并通过汇编相应的实践案例，推动价值观教育内容体系与就业创业实践框架融合，这就极大地提升了价值观教育的实效性、科学性、时代性，使得价值观教育活动更加生动、形象、有趣，也更容易激发大学生学习自主性。从实践的案例来看，许多高校将与就业创业密切相关的材料植入价值观教育教学教材和内容，受到学生的广泛认可，取得较好的教学实践效果，这也在一定程度上促进了大学生的就业创业工作。

（二）内容契合形式，促进价值观教育教学实践与就业创业实践应用整合

内容契合形式是经济新常态下价值观教育对促进大学生就业创业的关键路径，其核心目标是促进价值观教育教学实践与就业创业实践应用整合。随着互联网技术的迭代与推广，目前人们习惯的学习方式不断变化，短视频就是近年来兴起的一种新业态。当前，大学生作为互联网应用的重要群体，高校要想在价值观教育教学实践中取得良好实效，必须坚持内容契合形式，要注重对价值观教育的形式选择，从而更好地发挥价值观教育对就业创业的促进作用。第一，丰富价值观课堂教学的内容和形式，可以采取视频、音频等方式进行价值观教学，并突出形式与就业创业内容的契合度，符合条件的高校还可以组织相应对话和交流来提升价值观教学课堂的实效性，进而强化价值观教育对大学生就业创业的促进作用。第二，要多采取课堂之外的价值观教学方式，例如开展党团活动、社会实践等，要通过多元的形式来培育大学生的价值观，使得大学生在潜移默化中塑造科学、正确、积极向上的价值观体系，为自身的就业创业奠定坚实的基础。

（三）培育植入评价，实现价值观教育实效评估与就业创业能力培育结合

培育植入评价是经济新常态下价值观教育促进大学生就业创业的必要路径，其核心目标是实现价值观教育实效评估与就业创业能力培育结合。通过探索如何将价值观教育实效评估与大学生就业创业能力培育结合，能有效地促进大学生价值观教育课堂充分考虑学生的就业创业需求，更加重视就业创业内容的植入，进而真正地吸引学生参与教学活动，最终提升价值观教育的实效性和时效性。首先，要将价值观教育的实效评估和就业创业能力培育的评价标准化，从而对价值观教育的教学实效有科学、严谨、可靠的评价。其次，要动态调整价值观教育实效评估，针对不同年级的大学生，其价值观教育的侧重点也不同，因而必须建立科学、动态、可操作的价值观教育实效评估体系，全面提升价值观教育对大学生就业创业的促进作用与价值。最后，要通过将价值观教育实效评估与就业创业能力培育结合，引发大学生对价值观教育的重视和思考，深刻理解价值观教育对自身未来就业和创业的重要支撑作用。

结语

总而言之，在经济新常态背景下，复杂多变的宏微观环境增加了就业的难度与创业的障碍，大学生就业创业的竞争压力增加。因此，必须要注重大学生择业观、就业观、创业观的培育，以强化大学生适应复杂、多变的就业市场和创业环境。当前，部分大学生在对就业和创业的认知层面存在偏差、在应对就业市场和创业领域的挑战层面缺乏能力、在适应就业创业艰苦环境层面缺乏韧劲。因此，高校必须要通过强化大学生的价值观教育，帮助大学生树立正确、科学、积极的价值观，继而引导大学生形成客观的就业创业认知，助力大学生强化综合的就业创业能力，鼓励大学生适应复杂的就业创业环境。在经济新常态的实践中，高校要将理论融入实践、内容契合形式、培育植入评价，进而推动价值观教育内容体系与就业创业实践框架融合，促进价值观教育教学实践与就业创业实践应用整合，实现价值观教育实效评估与就业创业能力培育结合，最终促进大学生更好地就业和创业，为我国经济高效、稳健、可持续发展贡献智力支撑。