山东省阳谷县教育和体育局(252300) 魏玉体

青岛版四年级科学教材上册第2单元第8节“自行车胎为什么爆裂”安排了三部分内容，首先是“在炎热的夏天，自行车胎为什么容易爆胎”，目的是让学生从生活中发现问题、提出猜想，并通过实验验证猜想；然后是“固体在受热或遇冷时体积有什么变化”，目的是让学生认识到铜球具有热胀冷缩的性质，进而推理到一般的固体也具有这一性质，总结出一般液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质；最后是“找一找生活中物体热胀冷缩的现象”，目的是让学生认识到科学与生活的关系，引导学生运用学到的知识解释生活现象，解决生活问题[1]。

1 教材中的实验

(1)实验目的:观察加热和冷却后的铜球是否都能穿过铁环，探究固体是否具有热胀冷缩的性质。

(2)实验材料:酒精灯、铜球、铁环等。

(3)实验步骤:①将铜球接近铁环的环孔，观察铜球是否能穿过铁环；②点燃酒精灯，加热铜球。将加热后的铜球接近铁环的环孔，观察铜球是否能穿过铁环；③将铜球放入水中冷却后再接近铁环，观察铜球是否能穿过铁环。

(4)实验现象:加热后的铜球不能穿过铁环；冷却后的铜球能穿过铁环。

(5)实验结论:铜球有热胀冷缩的性质。

2 原实验的不足

上面的实验，存在几点不足之处：

(1)实验成功率不高，铜球体积大，学生加热一会就想试试看能否穿过铁环，这样来回多次，实验也不能成功。

(2)铜球与铁环的配合，大小不可调整，灵敏度不高，加热短时间内铜球膨胀不大，影响实验结果。……