朱德东,谢铭懿

(重庆工商大学 a.学术期刊社; b.文学与新闻学院， 重庆 400067)

一、引言

党的十九届五中全会明确提出，到2035年我国基本建成文化强国、教育强国、人才强国；公共文化服务体系和文化产业体系更加健全；基本公共服务均等化水平明显提高，全民受教育程度不断提升。《全民阅读促进条例》(2017)指出，要重点扶持边远地区、贫困地区、少数民族地区的全民阅读工作，重点保障未成年人的基本阅读需求，促进全民阅读均衡发展。现阶段，致力完成社会主义现代化远景目标，持续开展全民阅读促进工作，完善公共文化服务体系建设，已成为国家与学界共同聚焦的重要议题，深入推进、高效实施阅读教育尤其是针对经济欠发达地区青少年的阅读扶助应是题中之义。

重庆市集大城市、大农村、大山区、大库区于一体，除经济贡献与财政收入较高的主城都市圈外，还包括部分边远农村地区、三峡库区、少数民族地区等经济欠发达地区，这些经济欠发达地区就是全民阅读工作的重点保障与扶助区域。青少年作为全民阅读重要参与群体，摸查青少年的阅读素养状况，科学合理扶助青少年阅读素养短板，对青少年阅读素养提升及个人未来发展将产生重要积极作用与现实意义。

二、文献综述

通过CNKI对阅读素养的文献检索，发现当前关于阅读素养的研究视角主要聚焦在教育领域与数字阅读领域，以及关于阅读教学及阅读素养提升途径层面，涵括国际阅读素养评估研究、数字电子阅读对阅读素养的影响研究、阅读素养的培育与提升研究三大主题。……