吴画斌，金伟林，王 侦，来 炳

（浙江财经大学 东方学院，浙江 海宁 314408）

一、引言

中国从高速增长转向高质量发展，需要培育具有一流竞争力的企业。发展是第一要务，人才是第一资源，强起来靠创新，创新靠人才[1]。进入数字化时代后，制造业企业人才供求脱节，制造业企业的发展面临极大的挑战，而解决这些问题的根本出路在于企业创新，关键举措是培养企业数字创新人才[2]。经过实地调查发现很多制造业企业数字创新能力不强，但实质是数字创新人才不强，急需破解“两张皮”问题，促进数字创新人才发展与制造业企业发展深度融合，数字创新人才供给与制造业企业发展同频共振。在激烈的人才竞争中，制造业企业如何脱颖而出赢得竞争比较优势，推动制造业企业产品向制造业企业品牌转变，这些在很大程度上取决于制造业企业自身制定的数字创新人才培养机制。

目前关于数字创新人才的定义还没有达成共识，本研究把数字创新人才定义为“掌握现代数字技术，利用数字网络资源为用户开发新产品、提供新服务、创造新价值，进而让企业获取持续的数字创新能力”。创新人才的培养需要突破单一视角的研究思路框架，从“投入— 过程—产出”三维动态视角可以更好地分析阐明创新人才培养的机制[3-4]。企业在培养创新人才的时候一定要注重资源共享、合作共赢，建立完善的创新人才培养体系，决不能浮于表面，需要注重实效[5]；而建立创新人才指标评价体系有助于推进创新人才的培养，但目前企业建立的创新人才评价体系存在评价模式单一、评价手段趋同、评价缺乏多样化原则等问题，需要重构企业创新人才指标评价体系[6-7]。……