陶家友

南京市溧水区石湫中学教师，江苏省数学特级教师，江苏省“333高层次人才工程”培养对象，江苏省卓越教师培养对象，江苏省教科研先进个人，南京市杰出青年协会会员，南京市人民政府教育督导专家组成员，南京市教育学会中学数学专业委员会理事，溧水区初中数学名师工作室主持人。先后获得南京青年五四奖章、南京市五一劳动奖章、全国中小学信息技术创新一等奖等。主持或参与10 项省市规划课题并结题，多篇论文在《数学通报》《中学数学教学参考》等核心期刊发表，多篇论文被人大复印报刊资料全文转载。

教育格言

启迪数学思维，关注生命成长。

教学主张

陶家友老师树立“学为中心、以学定教，顺学而教”的价值导向，课堂教学灵动风趣，注重学情先导、问题引领、任务驱动、学科育人，引导学生经历知识的发生形成过程，激发学生的探究欲，教师分步适时追问，逐渐形成了“为思维而教”教学主张。他积极探索“五环三案”课堂学习模式，助推数学课堂品质提升。“五环”是指“引导先学”“合作探研”“自主验测”“踊跃汇展”“多元品评”，“三案”是指“课前预学案”“课中探究案”“课后提升案”。通过“五环三案”课堂学习模式的深入研究，他精心设计环环相扣层层递进的数学活动，赋予学生自主探究的机会和时间，重视学生思维的启迪，提升学生数学核心素养，同时关注数学活动中学生的生命成长，从而提高数学课堂的品质，减轻学生过重的作业负担，在“双减”中做到提质增效。