穆天琦

摘要：文章运用文献资料法和逻辑分析法，对浙江警察学院开设的课程“中国式摔跤”中的思政内容进行梳理和思考，并将思想政治的教育内容与体育教学的训练内容相结合，拓展民族传统体育课程与其他体育课程之间的互通，优化思政教育元素在课堂中的展现，提高课程思政的目的性和针对性。要培养学生遇到困难坚强面对的意志品质，增强学生的职业认同感和使命感，以达到“三全育人”的目标，为同类课程提供借鉴和参考。

关键词：公安院校；课程思政；中国式摔跤；体育课程

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）15-0034-03

中国式摔跤归类为中国传统武术中的擒拿部分，不仅是优秀的民族传统体育项目，更是军事训练、警察体技能训练的重要手段。课程思政的主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入课程中，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生深刻的影响。课程思政不是一门课，是一种教育教学理念。在课程思政理念下进一步优化课程体系，全面提升育人功能，将思政教育融入课程中，能引导学生形成正确的价值观和对传统文化的传承。本文主要对课程思政视域下公安院校民族传统体育课程思政建设进行探讨。

一、高校传统体育项目课程思政建设的内涵

1988年，教育部学科调整，把民族传统体育学作为体育学下的四个学科之一，明确了民族传统体育的重要地位。2004年，中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育。2020年10月，中共中央辦公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》总体要求中的工作原则指出：“将学校美育作为立德树人的重要载体，坚持弘扬社会主义核心价值观，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。”这些都充分说明高校传统体育项目课程思政建设的重要性。

二、思政教育融入高校传统体育项目课程存在的问题

1.传统体育思政理念滞后

当前，一些教师的传统体育思政理念滞后，对传统体育课程的重视程度不够，在教学中没有全面深入地挖掘思政元素，使得体育课程中的思政教育流于形式。还有一些教师在各项传统体育运动中没有深挖思政元素，没有结合各项传统体育项目的特色，生搬硬套，简单拼凑，导致无法有序地推进课程思政建设。

2.部分教师专业素养缺失

传统体育项目作为技能课，最需要教师的言传身教。而当前部分教师专业素养的缺失，是思政教育融入传统体育课程的最大问题。如一些教师为了完成任务而完成任务，没有将传统体育技能课提升到一定的高度，导致传统体育课程与思政教育无法有效融合和渗透。还有一些教师只重视技能目标，忽略了学生情感、态度与价值观目标的培养。

3.部分学生对传统体育项目不重视

传统体育项目里，有很多项目为非奥项目和非全运会项目，部分学生对传统体育项目不够了解，关注度较差，甚至并不清楚我国有哪些优秀的传统体育项目。在对项目不了解、技术动作掌握较差的情况下进行传统体育项目教学，会直接影响学生对武德思想、道德素养的理解。

三、高校“中国式摔跤”课程蕴含的思政元素

1.民族传统体育项目的推广与传统文化的体现

中国式摔跤作为中国优秀传统体育项目，有着悠久的历史和文化底蕴以及东方文明所特有的哲理性和科学性，作为一种文化形态，成为中华传统文化中一个特殊的分支，具有独特的内涵。中国式摔跤，以中华传统文化为基础，在育人方面发挥着重要的作用。习武受德，一直都有非常严格的规定和要求，学生在学习中国式摔跤的过程中，会对尊师重道、讲理守信、严于律己等道德情操加深理解，并得到很好的熏陶。而教师在传授技艺的同时，其德行是学生学习的榜样，也能激励学生不断提升自身的技能。因此，中国式摔跤运动项目作为中华传统文化的一部分，在兼具西方竞技体育特色的同时，也体现了民族文化的价值。

2.综合能力的培养与职业认同感的提升

摔跤作为武术四大技击方法之一，技击特点最为显著。目前，中国式摔跤的技法，广泛应用于军、警训练中，其中徒手格斗、防卫控制中所用到的摔法技能都为中国式摔跤中的摔法技术。中国式摔跤技术与其他对抗类项目相比，有对抗性和非致命性的特点，适合同防卫控制和抓捕等课程相结合并有效地运用到实战中。中国式摔跤讲求点到为止，即除两点以外第三点着地为输，不同于一些西方对抗类项目将对手控制到无法反抗为止。在中华传统文化和儒家思想影响下，中国式摔跤提倡的精神是礼义廉耻，克己忍耐。因此，德行的修行和规则意识在中国式摔跤中占有主导地位。这与人民警察在进行执法活动中，必须以宪法和法律为活动准则，忠于职守、清正廉洁、纪律严明、服从命令、严格执法等规定相契合。

3.人文素质教育的体现与专业素质教育的融合

从素质教育的角度来看，由理想、品德、动机、兴趣等要素所构成的人文素质，正是一个人世界观、人生观、价值观、道德观、审美情趣的基本内涵。警察具有较强的职业特殊性，是国家意识体现的武力保障。公安院校是培养和平时期维护社会治安秩序主力军的摇篮，培养学生的综合政治素养是其首要目标之一。作为预备警官，他们的政治素养、思想状况与未来的工作息息相关。不同于普通高校，公安院校学生在选择学校和专业时有明确的职业规划，学生较为关注所学技能是否能用到工作中的实际问题。学生关注度、接受度高，课堂的参与度与积极性就会明显增加，真正体现出技能课思政教育的重要性。

四、高校“中国式摔跤”选修课程开设情况

公安院校开设摔跤必修课和选修课，如中国人民公安大学、上海公安学院、南京森林警察学院等。但部分院校将摔跤归类于警体技能课程，对于学生掌握控制技术程度的研究较少，在摔跤课程的思政教育方面更是存在短板。技能课程中，学生所学到的各类摔法，部分为中国式摔跤运动项目中的基础技能，中国式摔跤中的摔法技能及拳法、腿法等其他技能则放到防卫控制技能课中。

浙江警察学院2015年组建中国式摔跤运动队，2016年代表学校参加全国大学生中国式摔跤锦标赛。基于运动队的组建，于2018年至今面向全校学生开设了“中国式摔跤”选修课。根据前期的课程完成情况来看，学生对传统体育项目比较感兴趣的同时，认为可以将专项技能融入警务技能训练中，期待值较高。

五、浙江警察学院“中国式摔跤”选修课课程思政建设路径

1.课程目标设定

教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中规定：普通高校体育课程教学目标确定为五个方面，即运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。为了充分发挥民族传统体育课程的特色，浙江警察学院在原有教学目标的基础上，增设了新的课程目标，即智育、德育。智育将技能培养和价值观引导相结合，以增强学生的国家使命感与社会责任感，使学生形成良好的职业道德。德育会增强学生的规则意识及在实战对抗中的判断意识，提升学生的心理抗压能力等。

2.课程内容设计

根据公安院校学生的特殊性和增补的课程目标进行课程内容设计，主要包括以下几个方面。（1）智育方面。教师可采用课程导入、故事导入等，并汲取历史上众多民族的搏击精要、各民族不同跤种的发展史，体现民族大融合的特点。教师要改变学生所反映的“一学就会，出门就忘”的状态，利用多媒体教学和MOOC等形式，不求多和快，应以“求精实练”为标准，具体到钻研每一个所学的技术内容。教师要将个别技术动作的基本功穿插在课堂教学中，并通过做示范、拍照或录制成短视频等，使学生在课后能对技术动作进行复习，及时纠错。这样，学生通过观看比赛视频，能在了解民族优秀传统体育项目的同时，更加重视技能学习，真正意识到学好技能对于以后从事公安工作的重要性。（2）德育方面。中国式摔跤的技术动作，相对于其他对抗类项目，有其自身的独特性，能培养学生顽强勇敢、不畏艰辛、吃苦耐劳的意志品质，以及在中、高强度下的判断能力和心理抗压能力。每位学生的身体条件及理解能力、接受能力都有所不同，教师要调整大纲和考核方案，根据学生不同的身体条件，设计针对性的学习方案。例如，根据身材比例，让學生学习不同的技术动作。针对学生选修课的学习情况，教师制订实战训练计划，并通过组织学生比赛的形式，提高学生的团队协作能力。这样，学生在场上比赛，场下的同学发挥小教员的作用指导献策，能达到全员参与、共同进步的目的。

3.课程思政建设的策略

（1）提升教师的教学水平和思想觉悟。高校教师，尤其是公安院校的教师，承担着为公安队伍培养优秀接班人的光荣使命，自身的思想政治素养尤其重要。教师良好的专业素养和优秀的人格魅力，对于学生接受思政教育会起到至关重要的作用。因此，教师要在提升自身的教学水平和育人能力的同时，在课程思政的实施过程中有清晰、明确的目标定位，做到教书和育人高度一致。教师还要不断提升自己的思想觉悟，明确思政教育对于学生学习的重要性，坚持教书和育人相统一，做到全员育人、全程育人、全方位育人。

（2）制定科学合理的双向考核机制。高校在完成课程思政改革的同时，应根据传统体育项目出台相应的考核机制，形成良性循环。目前，公安院校的传统体育项目课程多为选修课形式，学期中、学期末进行相互评价，这样能形成共同监督的机制。高校要多途径、多方位发掘传统体育课程中的思政元素，对教师参与学生的各类竞赛指导、心理咨询等给予积极的肯定，并纳入考核体系。高校要对学生减少横向比较，多关注学生纵向的自我发展，如其是否在言行举止上发生变化，都可以作为考核的重要内容。学生思想政治素养的提高需要一个循序渐进的过程，要注重过程，不能将结果作为评判的标准。

（3）将思想政治教育内容与体育教学的训练内容相结合。专项技能的学习，不仅是技术动作的学习，更是公安民警在实战对抗中运用最简单、快速、有效的技术动作对嫌疑人进行防御和有效控制的基础。高校要通过课程思政建设，增强学生的爱国情怀和民族自豪感，提高学生学习警务技能的主动性、积极性，使学生的警务技能在短时间内有较大的提升。高校要重视思想政治教育内容与体育教学训练内容的结合，注重知识传授与价值引领相结合，不断推进民族传统体育课程思政建设，打造本校的民族传统体育品牌课程，进而促进学生成长成才。

参考文献：

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Exploration of the Ideological and Political Construction of National Traditional Physical Education Curriculum in Public Security Colleges from the Perspective of Curriculum Ideological and Political Education

———Taking Chinese Wrestling Course as an Example

Mu Tianqi

（Department of Police Command and Tactics， Zhejiang Police College， Hangzhou 310000， China）

Abstract： Using the methods of literature and logical analysis， this paper combs and thinks about the ideological and political content of the course "Chinese style wrestling" offered by Zhejiang Police College， combines the ideological and political education content with the training content of physical education， expands the communication between national traditional physical education courses and other physical education courses， optimizes the display of ideological and political education elements in the classroom， and improves the purpose and pertinence of ideological and political education. We should cultivate students strong will to face difficulties， enhance students professional identity and sense of mission， so as to achieve the goal of"three complete education" and provide reference for similar courses.

Key words： public security colleges； curriculum ideological and political education； Chinese wrestling； physical education curriculum