许小敏［华中师范龙岗附属中学（集团）可园学校 272004］

无论身处顺境还是逆境，自信始终是我们前进道路上勇气和力量的源泉，是个人成功和自我价值实现必不可少的核心素质。为了了解学生的自信情况，笔者采用了课堂学习自信表现问卷调查学校478名初中生自信情况，从统计结果可得出，“有自信38.67%”“经常举手发言21.33%”“发言时相信能答好45.33%”“发言时声音洪亮33.33%”“非常愿意尝试回答难题26.67%”“敢于提出疑问52%”。学生学习自信表现比例不超过一半，明显偏低，因此，培养学生自信迫在眉睫。笔者探索构建了GPSR-S三维一体建立自信理论模型（如图1），并实践了培养学生自信的途径和方法，具体实施如下。

图1 GPSR-S三维一体自信培养理论模型

一、尊重学生，帮助学生正确认识自我是树立自信的基石

1.尊重学生是师生心意相通的桥梁

美国作家爱默森认为，“教育成功的秘密在于尊重学生”。教师面对尚未成熟、懵懂的学生，要主动与他们建立平等对话的关系，交流时要认真听学生每句话，换位思考，理解学生想法，才能与学生建立友好平等的关系，让学生感受到教师对自己真正尊重，从而敢于做真实的自己，坦露心声，教育者也才能深入了解每个学生内心真实的想法，帮助学生，即亲其师，信其道。

2.认识自我，重现自信之路

学生在成长的路途中充斥着各种不确定性和挑战，若学生看不到自身优点，就容易失去信心，做事畏首畏尾。反之，学生若是高估自我，就容易盲目乐观，出现各种失误行为，从而受到打击。……