李川

摘 要：新时期，为了更好地进行高中英语教育的研究，必须加强英语的在线教学和科研工作。英语网络教学的有效实施，有助于使学生的英语技能得到持续的提升。在实施网络教学时，应根据教学内容进行科学的设计，以达到提高教学效果的目的。本文对英语网络教学的重要性进行了分析，并对其实施的具体措施进行了归纳。

关键词：高中英语;网络教学;策略

引言

在实施网络教学时，应根据学生的实际情况，提高网上教学的管理和引导能力。本文在对英语网络教学的深入研究的基础上，对其实施策略进行了归纳，以期对今后的英语网络教学有所帮助。

一、英语网络教学的重要作用

1.使学生有更多的发挥机会，提高他们的自我修养

在因特网教育的大环境下，中学英语教学应该改进传统的教学方法，提高对课程导入的关注，从而为学生提供更多的机会提高自己的素养。在网络教学环境下，学生可以通过微课，翻转课堂等多种形式进行自主学习，从而弥补了传统教学模式的缺陷，有效地提升了线上教学效果。以上方法更加注重“先学后教”，这样才能更好地促进学生的全面发展。通过这种方法进行教学，可以使学生更好地进行课前预习，掌握相关知识，理解本节课要学的要点，以便在正式的课堂上更好地进行学习，提高学习的效果。

2.为学生提供更多的施展平台，使他们的能力得到充分的发挥

网络教学使教师打破了传统的时空限制，使他们能够更好地解决学生在学习中所遇到的问题，从而使他们在提高自己的学习成绩的同时，还能够提高他们的综合素质。在网络教育的大环境下，网络教育平台的发展速度非常快，老師们可以利用网络进行教学，即“第二课堂”，它可以弥补学生在课堂上的不足，并根据不同的模块进行教学，使学生得到全方位的提高[1]。

二、高中英语网络教学面临的主要问题

1.教师网络教学观念落后，网络教学技能较差

一些教师仍然固守着传统的“以师为本”的教学实践，对网上的教育观念学习不够深入;部分教师的计算机技术水平不高，制作课件的能力不强，使用网络技术不熟练;一些教师对网络教学的定位与作用不够清楚，对网络教学过度依赖，存在着“机灌”的问题;有些教师在网络环境中没有明确教师的角色定位，将“课件辅助教师”变成了“教师辅助课件”，淡化了教学内容，使教师陷入“人灌+机灌”的误区。

2.学生的网络自我控制能力较差，易造成网络信息迷失

高中生是一个好奇心强、接受新事物快、不沉稳、易激动的年龄段，对教学中声、光、电的综合刺激反应较强。但由于长期处于高水平的脑皮层，容易使学生产生厌倦、厌倦的情绪。部分学生在使用网络时，由于没有明确的学习目的、没有适当的学习方式、对网络的自我控制能力不强、容易产生沉迷、无法自拔的现象。在网上教学中，由于大量使用超文本来组织教材，很容易脱离学习的目的，导致系统或个体收到的信息超出了自身的处理能力，导致信息无法有效地运用，从而形成“网络信息迷途”。信息迷途不仅会耗费学生的精力、时间，还会对网络教学产生一定的负面影响。所以，诺贝尔奖得主、美国著名学者赫伯特·西蒙曾经说过：“在资讯社会，资讯并不重要，重要的是你的注意力;“现在的货币已经不是货币了，注意力才是货币。”因此，在中学英语教学中，互联网仅仅是一个强大的工具。网络教学要求教师合理组织、监督和引导，并对其进行规范教育[2]。

三、高中英语网络教学实践浅析

1.在教学中引入网络资源

教师要想取得较好的教学效果，必须事先做好完整的课程导入，而能否取得较好的教学效果，则取决于教学的内容是否具有吸引力。如果能够有效地调动学生的学习积极性，才能取得较好的教学效果。

2.运用互联网环境构建教学环境

在网络教学中，教师可以更好地利用网络资源来构建教学环境，但要做到这一点，就必须从情景上联系学生的实际情况来提高教学效果。同时，在网络资源的选择中，要尽可能地找到符合学生兴趣的主题，通过网络的形式，积极地组织同学们进行交流。

3.优化教育策略和方法

在网络教学中，教师要真正转变传统的教育观念，充分运用现代网络技术，把教材和网络资源结合在一起。在教学中，应主动引进网络图像，将教学中的重点与难点有机地结合起来，使学生在学习中更加直观感受，提高了学习效果。教师还应主动搭建基于网络的“翻转课堂”，让学生在学习的过程中，既能掌握基本的理论知识，又能真正地培养自己的创新意识。

4.鼓励学生进行自我探究

新时期英语课程教学理念提倡将英语教学归还于学生，并在老师的指导下自主探索英语知识。在英语课程教学中，教师看似完成了教学任务，实际上对学生的学习经验缺乏足够的重视。在此过程中，学生没有机会发言讨论，不能独立思考，缺乏一个自我创造的过程和经验。缺乏对知识的亲身经历，使其教学效果不佳。

在进行网络教学时，应注重学生的自主性发展，引导学生自主探究。学生可以用英语进行自我表达、交流和讨论，从而使英语课程的学习效率得到持续优化。

四、结束语

总之，随着英语教育的不断深化，在当前的形势下，高中英语教育应注重对学生的实际能力的培养，鼓励学生进行自我探究，从而促进网络教学的发展。

参考文献

[1]刘高群.试论基于核心素养框架下高中英语教学策略[J].科教导刊：电子版，2020（24）：1.

[2]王宝琴.基于核心素养下高中英语阅读教学的策略研究[J].国际教育论坛，2020，2（11）：15.