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遇见春天

2022-07-19邓小桐

幼儿美术 2022年2期
关键词:水粉绿草黄鹂

邓小桐

三四月正是春暖花开的季节,班级群里的家长们分享了和孩子们一起踏青、赏花、放风筝的照片,可以感受到大家游玩的喜悦心情。趁着美好的春光,我开展了一节“遇见春天”的主題活动。

一、教学目标

1.鼓励幼儿大胆尝试以多样的形式表现春天。

2.让幼儿体验创作的快乐,感受春天的美丽。

二、教学准备

1.经验准备:观察代表春天的相关景物,如树木生长出嫩芽、花朵盛开、路上行人穿着的衣物减少等。

2.物质准备:水粉颜料、水粉画笔、颜料盘、涮笔筒、素描纸、塑料滴管、透明杯子、吸管、超轻黏土、防水围裙等。

三、教学过程

1.歌曲导入

教师:“老师要和大家合作一首歌曲,我来唱开头,你们接后面。一起来试试吧。”

教师唱:“春天在哪里呀?春天在哪里?”幼儿唱:“春天在那青翠的山林里,这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂。”

教师:“歌曲中的春天都提到了什么?”幼儿:“青翠的山林、红花、绿草、黄鹂鸟。”教师:“你从这首歌中能感受到什么?” 幼儿:“我感觉春天的景色很美丽。”“春天很多花都开了,我感到特别开心。”

2.视频欣赏

教师:“老师为大家播放一个关于春天的小视频,我们一起来欣赏一下吧。”

幼儿看到视频中自己的照片,纷纷和旁边的小朋友分享:“这是我,我周末去公园里看到迎春花开了。”“我和爸爸妈妈一起放风筝了。”……

3.创作实践

(1)教师介绍分组情况及不同组的使用材料。(第一组:水粉组。第二组:吹画组。)随后,幼儿自主选择喜欢的小组表现春天。

(2)教师引导水粉组的幼儿使用多种颜料表现春天。在画花朵时,教师指导幼儿在颜料中添加白色颜料,表现出花朵的层次。

(3)在吹画组,教师引导幼儿调节画纸的方向来控制吹出来的颜料的线条方向,或者离开座位变换吹气的位置来改变线条的方向。

(4)教师鼓励完成作品的小朋友为大家分享创作想法,并为作品起一个好听的名字。

四、教学建议

1.活动前,教师要为幼儿提供丰富的材料,给予幼儿能够自主选取材料的空间。

2.在吹画过程中,教师要提醒幼儿注意每次要少滴颜料,把颜料吹开后再滴。

3.教师提醒幼儿在取放材料时,要轻拿轻放、用多少拿多少,并告知幼儿使用剪刀时要注意安全。

4.对幼儿的创意与分享及时给予鼓励,增强幼儿的自信心。

五、课程拓展

将幼儿的作品收集后进行画作展示,使幼儿获得成就感。

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