郑彬

一、教学目标

1.让学生了解毕加索的个人生平与绘画风格，欣赏其代表作品。

2.让学生初步了解立体主義绘画的特点。

3.让学生学习立体主义的表现方法，以此方法并借助综合材料创作一个人物形象。

二、教学重点

1.引导学生观察并提炼出艺术作品中的图形。

2.鼓励学生在观察和联想后，运用不同的材料创作一幅独一无二的作品。

三、教学准备

瓦楞纸，油画棒，剪刀，小镜子等。

四、教学过程

1.剖析作品

教师展示毕加索的绘画作品图，并进行画面分析，引导学生观察、思考和了解作品表达的内涵，从而引出立体主义作品的表现特点。

以毕加索的作品《哭泣的女子》为例，首先教师向学生提问：“大家在画面中看到了什么？”接着教师进一步引导学生描述出观察到的画面细节，比如人物的头上有什么，穿着是什么样的，人物心情是怎样的。然后教师为学生总结画面的表现手法。画面中原本完整的人物形象被打碎、变形，再重新组合起来，于是形成了很多被分割的块面，这些色块颜色鲜艳、对比强烈。画家还打破了“空间”的概念，比如人物眼睛是正面角度观察到的眼睛，而嘴是侧面角度观察到的嘴，与写实的绘画方法完全不同，这种方式是一种抽象的表现手法。

2.认知人物

下一步教师引导学生学习人物的面部、五官等结构的基本表现手法，让学生观察小镜子中的自己或从不同的角度观察同学的五官，并用几何图形概括出特征。教师可鼓励学生在白板上画出人物五官的大致形状。

3.表现人物

接下来，教师引导学生将人物五官分解绘制，然后剪下来拼贴在提前剪好的人物面部的瓦楞纸板上。在绘画过程中，教师注意引导学生正确使用油画棒，避免把画面处理得脏乱。另外，可以引导学生想象所表现人物的身份、爱好等，添加适合的装饰，并运用综合材料进一步丰富画面。

五、教学建议

教师在讲解人物形象时，要强调让学生以多角度去观察形象，区别于写实类的作品，并且尽量表现出丰富的细节，让作品富有张力。

六、课程拓展

鼓励学生在课余时间多观察身边人物的特点，利用课堂上学会的表现手法继续创作，例如可以创作一幅由二三个人组合的画面，还可以以动物为表现对象进行创作。